Naon lingkungan poko-ngembang? Subject-ngembang lingkungan preschool

Subject-ngembang lingkunganana - kumpulan objék tina alam bahan tina ngembangkeun anak urang, sarta subyek média sosial nyadiakeun tipena béda kagiatan siswana. Ieu diperlukeun guna ngaktipkeun barudak tumuwuh tur pinuh acquainted jeung dunya, bisa berinteraksi kalayan aranjeunna sarta diajar kamerdikaan.

Konsep lingkungan obyek-ngamekarkeun

Ieu promotes timer reliance, prakarsa, sarta méré kasempetan pikeun ngawujudkeun abilities yen aranjeunna gaduh barudak. Subject-ngembang lingkungan ngaronjatkeun pangalaman interaksi emosi tur praktis anak urang jeung batur, kitu ogé nulungan pikeun ngangkat kagiatan kognitif tina grup barudak.

Ieu ngawengku:

• a tempat kaulinan badag;
• maén alat;
• Toys;
• tipena béda paraphernalia kaulinan;
• bahan kaulinan.

dana ieu kedah di kamar husus, aula atawa di pelataran TK teh.

Kumaha carana nyieun lingkungan ngembang?

Salila tahap ieu, kudu inget yén lingkungan poko-ngembang kedah masihan tempat jeung ngembangkeun atikan, ngadidik, stimulating jeung fungsi komunikatif. Tugas utama pikeun narékahan pikeun ningkatkeun kamerdikaan sarta prakarsa anak. Misalna hiji lingkungan kedah lega tur pikaresepeun barudak, minuhan kabutuhan sarta kapentingan maranéhanana. Ogé penting nya éta desain produk na formulir maranéhna: maranéhanana kudu fokus dina kaamanan jeung umur preschoolers luyu.

Nyieun lingkungan matuh ngembang ngawengku hiji aspék penting: unsur ngarobah tina decor, kitu ogé alokasi tempat di unggal grup pikeun aktivitas eksperimen barudak. Dasar palette warna kedah ngawengku kelir pastel haneut terang na atmosfir teu "dipencet" dina warga binaan.

Kalawan hal ka grup lingkungan poko-ngembang, mangka kudu aya parobahan gumantung kana umur tina barudak, ciri maranéhanana, periode latihan jeung, tangtosna, program atikan.

Ngamekarkeun lingkungan obyek-spasial kedah buka, tunduk kana adjustment tur ngembangkeun, jadi sistem katutup. Muhun, upami ieu rutin diropéa sarta meets kaperluan kiwari barudak. Dina acara naon na dina kaayaan nu beda, rohangan sabudeureun kids kudu supplemented tur diropéa luyu jeung sarat tina umur nu tangtu tina murid nu.

Dumasar ieu nalika nyieun lingkungan ieu pikeun sakabéh grup umur di preschool kedah tumut kana akun faktor psikologis interaksi antara anggota prosés atikan jeung latihan, jeung atmosfir sakabéh, kaasup rarancang institusi preschool.

Posisi prinsip dina interaksi

Hal ieu dumasar kana organisasi spasi pikeun komunikasi antara kolot jeung guru kalawan barudak. Rada well-dipikawanoh nyaéta kanyataan yén ceramah rahasia jeung komunikasi kabuka kalayan barudak sawawa anu dumasar kana prinsip komunikasi spasial "rupa pikeun nyanghareupan". Relevan lingkungan poko-ngembang baris nyadiakeun kasempetan pikeun kaanggo sarta mun equalize posisi barudak boh déwasa. Eta bakal luyu ngagunakeun rupa-rupa parabot, nyaéta sudut, podiums na slides.

prinsip aktip

Eta nyadiakeun kasempetan pikeun babarengan ilubiung dina hiji sawawa jeung anak keur nyieun urusan lingkungan lingkungan, nu bakal gampang mun transformasi jeung robah. Kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun digitus nu bengkel kamar group, puseur keusik jeung cai, migunakeun layar a.

Salila organisasi kagiatan umum perlu milih materi anu miboga kamampuhan pikeun ngaktipkeun aktivitas kognitif. Ieu bisa jadi alat teknis, magnet, Toys, pembesar gelas, cinyusu, beakers, model, timbangan, sarta bisa nyadiakeun rupa bahan alami pikeun experimentation jeung learning.

Prinsip stabilitas, agility

Prinsip ieu nyumbang ka kreasi kaayaan nu diwenangkeun ngarobah nurutkeun kana wanda, karesep jeung kamampuhan barudak. kamar game dipikabutuh pikeun grup umur béda jeung barudak kudu nyieun hiji zona stabilitas.

Ieu kudu leres dilengkepan ngembang lingkungan obyek-spasial. perawatan kade kudu dibawa ka gaduh di Toys stock, jati, peti gudang, podiums pikeun rekreasi jeung desain collapsible. spasi ieu kudu dieusi ku rupa-rupa barang, kitu ogé ngabogaan nyatu spasi. Anjeun tiasa nyieun wewengkon themed, nempatkeun jati upholstered sarta nyieun bagian tina kaulinan.

Prinsip zoning fléksibel tur aggregation

Simkuring kudu ngawangun spheres non-tumpang tindih tina aktivitas, sarta méré kasempetan pikeun ngalakukeun hal béda dina waktu nu bareng barudak, sarta moal ngaganggu saling. Éta bisa kalayan gampang meunang kacau teu salawasna sahingga difokuskeun kagiatan na.

Siswa fakultas pendidikan preschool henteu salawasna jelas ngarti, éta ngawengku lingkungan poko-berkembang. The presentasi, anu geus sering dilumangsungkeun dina Dow - kalawan cara anu pangalusna pikeun demonstrate guru hareup maénkeun puseur sarta wewengkon béda (téater, basa jeung melek, olahraga, experimentation sarta panalungtikan, komunikasi, konstruksi jeung desain kaulinan), nu ngaktipkeun barudak keur gabung, upami aranjeunna simkuring boga kapentingan umum. Ogé, preschoolers perlu tempat sésana jeung katiisan.

prinsip génder

Subject-ngembang lingkungan preschool témbong budak kasempetan pikeun nganyatakeun diri luyu jeung abilities maranéhanana. Ka tungtung ieu, luyu jeung gaduh bahan anu bakal tumut kana akun kapentingan sakabeh barudak. Maranéhanana kudu informatif jeung entertaining, sarta keur budak jeung katresna. Ieu bisa jadi hiji kaulinan, sababaraha parabot pikeun rupa-rupa karya kreatif. Katresna peryogi item anu bakal ngamekarkeun feminitas maranéhanana, sarta budak - nu ngabalukarkeun "sumanget lalaki" dina éta.

Prinsip ngagabungkeun elemen beragam

Dina hal ieu, éta boga estetika lingkungan nilai organisasi. Sarerea weruh yén informasi utama katarima ku lalaki liwat visi. Kituna, lingkungan poko-ngembang di preschool pantes tinimbangan serius, sarta eta kudu dibayar perhatian cukup.

Biantara tumuwuh group diantara

Kelas alam ieu kudu dilumangsungkeun dina spasi, supaya anak bisa ngarobah posisi na. Kalolobaan playroom kieu kudu boga palapis lemes on mana pikeun nempatkeun jati teh. Anjeun tiasa ngatur rupa-rupa kaulinan jeung carita sorangan, dina nu kudu maén kalayan bantuan déwasa.

Subject-ngembang lingkungan grup kudu disadiakeun pikeun kaulinan ieu: maranéhna bisa diteundeun dina kabaya husus atawa buleud nu bakal sadia pikeun barudak. Bari gawé bareng barudak ngora jeung umur tengah, perlu nengetan cukup kana parabot jeung bahan nu boga sambungan kalawan ngembangkeun kosakata.

ukuran komprehensif

Kusabab di masarakat kiwari urang aya loba parobahan, boh ékonomi jeung sosial, ngembangkeun lingkungan domain-ngamekarkeun kudu dumasar kana atikan, sarta ku kituna kudu ningkatkeun tur sarat kualitas na. Pikeun ngajawab masalah ieu perlu pikeun nerapkeun ukuran komprehensif. Subject-ngembang lingkungan preschool diwangun ku rupa elemen, nu masing-masing ngalaksanakeun peran fungsional na.

Dina raraga ngahontal hasil dina preschool kudu nyieun tangtu waé sarta ngaronjatkeun sistem tina prosés pangajaran sakabéh. Kaasup kudu ngatur lingkungan alus keur ngembangkeun kagiatan barudak. Ngamekarkeun lingkungan obyek-spasial janten béda ti hiji caveat utama - rojongan pedagogical kagiatan barudak.

Kumaha carana nyieun lingkungan ngembang di imah?

Jadi dadasar pikeun prinsip kedah jarak, aktivitas, stabilitas, kreativitas, zoning fleksibel, kanyamanan individual, kamerdikaan jeung transparansi. anak tiasa pinuh ngamekarkeun betah, perlu pikeun ngatur kreasi lingkungan poko-berkembang nyadiakeun tempat luyu.

Ieu bakal ngabantu ngembangkeun ucapan tur ngembangkeun fisik, ngajarkeun matematika. Perlu nengetan lokasi objék di rohangan: barudak kudu mindahkeun kalawan bébas, bersantai, ulin, jeung komunikasi sareng dewasa di kelas pikeun sakabéh buleud pangwangunan.

Kumaha carana ngatur lingkungan ngembang di preschool dina sambungan jeung bubuka GEF?

Struktur program atikan preschool ieu ngawanohkeun GEF anyar. Dina hal ieu, organisasi isu lingkungan poko, anu méré ngembangkeun di preschool, geus jadi rada relevan.

Subject-ngembang GEF sedeng ngawengku karya kalawan preschoolers. Ngembangkeun kagiatanana aya kaulinan. Ieu ensures yén minat guru sarta praktisi mun terus robah lingkungan poko-ngembang ngaronjatkeun kade.

syarat GEF pikeun lingkungan poko-ngamekarkeun

Hal ieu wajib pikeun mastikeun realisasi maksimum ngembangkeun atikan. Organisasi lingkungan poko-ngembang bakal ngalibetkeun:

• kasadiaan pikeun siswana sadaya enggon nu prosés kabentukna;
• kasempetan pikeun tiap anak ngamekarkeun kapribadian-Na, tinangtu aptitude Na, dipikaresep tur tingkat aktivitas;
• aksés taya barudak keur kaulinan, buku, Toys, parabot jeung bahan anu mastikeun operasi maranéhna;
• elemen pengayaan lingkungan anu bakal ngabantu kana merangsang emosi, aktivitas kognitif jeung motor barudak.

Sarat pikeun organisasi lingkungan poko-ngembang di lampu tina FGT nu

lingkungan TK Subject-ngembang kedah ningkatkeun dina fungsi fisik orok urang, ngabentuk kaahlian indrawi, nulungan mangtaun pangalaman hirup, diajar, ngabandingkeun, jeung ngatur acara jeung item mangtaun pangaweruh sorangan.

Hiji anak tumuwuh dina prosés pembelajaran, salila ieu aktip sarta dina aktipitas sababaraha aktivitas. Hal ieu dikelompokeun jadi guru dina rupa-rupa cara pikeun ngahubung sareng batur. Ka tungtung ieu, lingkungan atikan husus kudu dijieun tempat anak bakal hirup jeung diajar sorangan.

Subject-ngembang lingkungan group ngora kedah nyadiakeun barudak kalawan kasempetan pikeun nangtukeun qualities béda tina kapribadian sarta ngembangkeun kasempetan. Rada sering mana rada ka sabalikna, sarta rohangan nu disadiakeun ku barudak bisa jadi panghalang nu nyegah maranehna nunjukkeun abilities unik sorangan.

Di inti program komprehensif institusi ieu dumasar kana prinsip integrasi nu dilumangsungkeun luyu jeung umur sarta kapribadian siswana. Kadé pikeun nerapkeun promptly tur leres pikeun nerapkeun sagala aturan dasar - ieu bakal ngidinan anak ka garap.

Dina unggal umur orok boga ciri jeung karesep sorangan, jadi dissatisfaction konstan maranéhanana bisa ngakibatkeun konsékuansi mawa musibah. Mun minat sarta ngarasa panasaran barudak teu salawasna wareg, eta bakal mungkas éta passivity jeung karaton. Parenting sarta Pangwangunan Child - proses waktu-consuming, laborious na hese, dangong jadi hilap dina soal ieu unacceptable.