Subjék rapat indungna. Subjék schoolwide rapat indungna

Prosés atikan di sakola téh dumasar kana interaksi pangajaran staf jeung anak tangtu sarta kolotna. Éféktivitas karya ieu hasilna gumantung langsung. Cara paling nétélakeun komunikasi antara guru jeung kolot téh nyekel rapat.

A prakték umum - mawa kaluar acara sakola-lega pikeun kelas paralel. Dina hiji band tinangtu bisa gancang direngsekeun sababaraha masalah.

Kabutuhan kagiatan tambahan-kurikuler di lembaga atikan langsung disababkeun ku summing hasil panengah jeung ahir taun. Subjék schoolwide rapat indungna biasana ngalibatkeun tinimbangan isu anu patali jeung perda dasar lembaga, hasil operasi na pikeun kurun waktu nu tangtu, sakumaha ogé rencana jangka panjang.

Rapat for jeung kolot murid ti grup paralel mindeng ngalibetkeun sawala isu nu patali jeung parantosan tina latihan lulusan atawa nyokot barudak 6 taun heubeul. Subjék schoolwide rapat indungna bisa ogé dihubungkeun jeung ngayakeun kagiatan tambahan-kurikuler.

Spéktrum alamat isu di konferensi indungna-guru kelas hususna mindeng paling variativen, alatan mangrupa "mobile" isu dina grup husus barudak.

Hubungan percanten sahiji guru jeung kolot

Operasi efektip grup barudak di sakola - tugas utama guru kelas. palaksanaan na nyaeta mungkin ngan mun kreasi atmosfer trust antara tilu pihak dina prosés atikan: guru - murid - kolotna. Ieu speaks ngeunaan profesionalisme tinggi guru, nu masing-masing dina mangsa nu bakal datang baris nyadiakeun hasil pembelajaran anu pangluhurna.

Hiji alat penting pisan pikeun guru kelas pikeun nyieun lingkungan psikologi nyaman aya organisasi interaksi guru jeung kolot siswa ngaliwatan kagiatan tambahan-kurikuler.

Persiapan keur rapat indungna-guruna

Dina préparasi acara, Anjeun kudu nyieun pasamoan indungna-guru rencana anu ngalibatkeun pilihan téma, pamilon, formulir na waktu rapat. Ieu bakal mastikeun efektivitas pihak komunikasi.

A rencana kasar tina rapat indungna kedah sakeudeung ngagambarkeun isu anu bakal dibahas, kitu ogé estimasi waktu ujian maranéhanana. A prerequisite pikeun persiapan acara mangrupa pre-iber ngeunaan moms na dads tina tanggal, waktu ti pasamoan, nu rencanana.

Jejer relevan rapat indungna

Salah sahiji moments konci dina karya ieu - seleksi rapat subjék kolotna ', nu kudu ngeunteung kana masalah sabenerna grup barudak jeung nyumbang kana solusi maranéhanana.

Aktivitas guru didasarkeun utamana kana tata jangka panjang. Ieu lumaku boh ka tangerang jeung karya atikan. Nyaeta, sakumaha aturan, subyek rapat kolotna 'kedah mulling guru kelas sateuacanna. Guru profesionalisme anu manifested jeung ka ngabales timely kana kaayaan di tim nu barudak jeung nyumbang kana resolving kaayaan di dinya.

Review of jejer relevan keur rapat kolotna 'promotes kontak nutup guru kelas jeung barudak na kolotna. Nulungan dina milih éta subjék sabenerna tina assembly indungna bisa janten survéy awal tina moms na dads.

guru kudu tumut kana akun masalah urgent of a kelas nu tangtu. Alami, patarosan dasar tetep kinerja akademik, kabiasaan, jeung iklim psikologi di tim. Tapi, da eta isu dasar kudu dianggap jeung masalah nu langsung patali jeung ciri individual murid, pola behavioral husus maranéhna jeung saterusna. D.

Bentuk rapat indungna

formulir paling bisa ditarima tina assembly mangrupa dialog hiji. Éta formulir ieu komunikasi baris nyieun partnership antara guru jeung kolot. Karya kudu dumasar kana silih hormat, pamahaman tujuan tina prosés atikan. Ieu bakal nguatkeun pangawasa guru jeung pencapaian hasil positif dina barudak ajar.

Ieu oge mungkin migunakeun wangun perdebatan, buleud ceramah tabel di acara atawa diondang ahli tambahan (psikolog, dokter). Mikat spesialis tambahan bakal ngabantu dina ngarengsekeun masalah bottlenecks Nyanghareupan ku kolot, tapi teu nyaho kumaha carana ngajawab éta alatan kurangna pangaweruh jeung pangalaman relevan.

Bentuk luhur boga hasil positif, nyieun hiji atmosfer trust tur ngahiji usaha kolot jeung guru.

Waktu kolotna '

Sakumaha didadarkeun di luhur, dasar keur prosés atikan efisien - atmosfir rahasia. Nalika milih waktu rapat kedah tumut kana akun kahayang na kemungkinan sahiji pihak. Ieu nembongkeun yen guru jeung kolot téh di partnership.

Teken nepi rencana pikeun taun

tata maju tina rapat kolotna sataun nyadiakeun ujian komprehensif masalah tina prosés atikan. Jeung di dieu, tangtu, nu peryogi rencana tema schoolwide sahiji rapat kolotna 'jeung kagiatan kelas. Sakuduna tumut kana akun umur sahiji siswa, nyadiakeun keur masalah anu bisa timbul dina taun datang. rapat indungna subjék pikeun taun kudu mikir kaluar sateuacanna.

Isu utama anu bisa dianggap di konteks ieu téh: "poean schoolboy abdi rutin", "Organisasi aktivitas atikan schoolboys", "Peran kulawarga di shaping kapribadian anak", "sakola partnership jeung kolotna di upbringing sahiji anak", "umur na individu ciri barudak "," gaya hirup cageur "," Agresi jeung barudak "," kekerasan ngalawan barudak "," Citakan: Wrap-up (saparapat, satengah taun, taun). " Mata pelajaran di rapat ieu téh infinitely lega, tapi fokus is on kapribadian anak urang, perkembangannya jeung pencapaian tujuan pembelajaran.

Subjék rapat indungna: 2 kelas

Kapisah, eta kudu ngomong ngeunaan nuances sahiji acara pikeun kolot siswa sakola primér.

Hiji masalah penting nu kudu dibahas dina pasamoan - Sistim evaluasi. Ieu alatan kanyataan yén dina 2nd kelas barudak geus némbongkeun hiji tanda dina diary, nu, kahareupna boga dampak psikologis on boh barudak boh déwasa. Mindeng kolotna assess ditanggap sakumaha categorical ajak atanapi tegoran anak. Sarta dangong ieu dewasa, tangtu, mangaruhan psyche murid. Kadé ngartos yén assessment négatip ukur nunjukkeun ayana masalah pikeun direngsekeun bareng jeung anak. titik positif - hijina anu hambalan saterusna nepi mangrupakeun akusisi ti pangaweruh.

Ogé di tata sahiji rapat kolotna kudu difokuskeun kana masalah persiapan PR. A komponén dasar hirup sakola dinten ieu mangrupa timer organisasi barudak, kamampuhan pikeun logis pikir.

Subjék rapat indungna: 11 kelas

Dina umur heubeul, anu guys anu geus pamikiran ngeunaan ngasupkeun universitas. Ieu ngawengku nyimpulkeun hasil diajar di sakola. Salila rapat perlu familiarize kolotna jeung peraturan jajahan aturan pikeun evaluasi pangaweruh barudak, cara pikeun daya tarik hasil, jeung prosedur pikeun meunangkeun sertipikat ti lembaga atikan pendidikan umum.

ngalibetkeun spesialis

Dina téma umum tina rapat kolotna 'di sakola kudu hadir kolotna eusi, bentuk jeung prinsip gawé bareng barudak di sakola, familiarize kalayan latihan prakték pangalusna jeung prosés atikan nu mikirkeun peculiarities tina program latihan, mun ngalibetkeun interaksi kagiatan ekstrakurikuler pikeun nginpokeun ngeunaan ketersediaan electives, klub.

Hiji set misah tina masalah anu bisa kajawab salila rapat indungna-guru, dipiharep mikat spesialis. Ieu bakal ngidinan guru jeung kolot pikeun manggihan taneuh umum kalawan barudak sarta ngaronjatkeun iklim psikologi di tim.

aspék séjén, nu keur dibahas salila rapat indungna-guru, ieu téh ngarupakeun matéri nu ngagambarkeun sisi logistik ti prosés pembelajaran. Tangtu, tanpa bantuan kolot, loba isu finansial di sakola hese ngabéréskeun.

Kadé poho yén indikator utama efektivitas rapat kolotna 'nyaeta pikeun ngadegkeun ayana guru triumvirate - anak - bapa. Ngan jadi dulur bakal tiasa nyadar ekspektasi maranéhna tina prosés atikan.