Rencana individu gawé kalawan anak gifted: pedaran, fitur jeung saran

Mun anjeun damel sareng barudak, éta ngandung harti yén anjeun geus boga sababaraha pangaweruh psikologi manusa. Teu salawasna kulawarga di mana manéhna hirup jeung téh dibawa nepi anak, bisa nyingkab sababaraha bakat na abilities-Na, sarta kadangkala malah sabalikna, nyaéta sanggup lalaki saeutik "timer ngandung". Kumaha nu bisa jadi?

Gawe sareng kids

Sarta sakola, dina spite sadaya téknik, latihan anu aimed di grup barudak, teu unggal anak individual, jadi hese ningali barudak gifted sakaligus. Pikeun nyegah hal ieu, ngagunakeun hiji program gawé individu.

barudak gifted, ku ngalakonan eta, tiasa ngamaksimalkeun potensi maranéhanana. Hese, tapi mungkin, sabab nyebutkeun. Makings dibéré alam anak, sarta lingkungan sosial sabudeureun ngabentuk kapribadian nu, némbongkeun extent bakat individu urang. Kumaha digawekeun ku barudak gifted? Merlukeun toleransi, obsérvasi jeung frékuénsi kasabaran, sagalana baris datangna jeung waktu.

Saperti katempo utamana dina anak?

Mun anak geus gifted, anjeunna ti budak leutik nyobian nyandak bagian dina sagala rupa kagiatan énergi di dinya leuwih ti cukup. Anjeunna museurkeun kana hal ka ponder di Tujuan maranéhanana, manéhna nyangka ngeunaan naon manehna nilik sabudeureun, ngarasa lingkungan hadé ti peers na. Nagara ieu aya di umur ieu sabenerna make rencana individu ngeunaan gawé jeung anak gifted.

Bari masih ngora pisan, anjeunna bayaran perhatian ka unggal sora na rustle, mun unggal gerakan ngeunaan dirina, utamana lamun sateuacan ieu anjeunna ngalaman pernah kadéngé atawa katempo sateuacan. nak teh teu resep diuk dina hiji tempat, mustahil diuk quietly dina tabel, atanapi nempatkeun ka sare.

Ku jalan kitu, ngeunaan ngimpi, barudak gifted méakkeun saeutik waktu keur sare, aranjeunna pas mimiti meunang nepi, diuk turun, ngorondang, leumpang ... Lamun anak dimimitian ngobrol, anjeunna mangrupakeun pisan dipelak-up ngagambarkeun na expresses pikiran na, dina kecap kosakata na leuwih ti nu peers Na. barudak gifted nu biasana disebut "Saha weruh?", Kusabab aranjeunna gaduh seueur patarosan kolot jeung anggota kulawarga séjén.

Sajaba ti éta, maranéhna boga memori alus, gancang ngapalkeun karya sastra sarta apal aranjeunna keur lila. Sarta acara: aranjeunna tiasa retell di jéntré naon anu lumangsung geus lila pisan, kumaha jalma séjén geus poho. Hal ieu ngamungkinkeun keur hiji rencana individu gawé jeung anak gifted ti hiji umur dini.

Dina barudak, mimiti kreativitas manifest, maranéhna rék nyieun (draw, nyanyi, maénkeun hiji instrumen, tari, sculpt di liat sarta nyieun hal kalawan leungeun maranéhna sorangan ...), ngalakukeun naon bakal mere eta parasaan jero tur emosi.

kahayang barudak

Perfectionism - kualitas utama anak gifted. Ieu dua sisi positif jeung negatif. Ti PAUD, barudak gifted hayang hasil tina salah sahiji kagiatanana éta sampurna, sarta lamun hal mana anu salah, maranéhna butuh na diaransemén eta. Kusabab kahayang pikeun jadi leuwih hadé ti sakabéh maranéhanana harga diri pisan jarang teu underestimate. Barudak pisan hayang pisan mayar aranjeunna perhatian leuwih ti peers maranéhanana lianna. Aranjeunna ngatur diri obyektif, nu mindeng saukur teu bisa kahontal alatan sababaraha kaayaan. Kadang-kadang maranehna pikir maranéhna nganggap enteng, ulah resep yakin yén kecap tur sapuan batur di jalma maranéhanana anu dimaksudkeun pikeun nyigeung atanapi menyakiti parasaan anu sabenerna mah biasana kasus nu bener.

Sisi négatip ngawengku ogé kanyataan yén barudak gifted contemptuously tingal barudak anu ngembangkeun intelektual handap aranjeunna.
barudak gifted dina tingkat nu pangluhurna ilaharna mana kana bakat a. Éta pisan sababna naha nalika interacting jeung lalaki saeutik make rencana gawé individu kalawan anak gifted. Jieun program latihan?

léngkah munggaran

Pikeun kamajuan masarakat henteu nangtung kénéh, perlu ninggalkeun balik gaganti pantes, mun nurture generasi anyar. Society perlu urang teu ukur ti artikel na kategori "buruh biasa", tapi inohong anyar élmu, inventors cemerlang, elmuwan jeung biologi, seniman Sarbini jeung penari. Kituna, salian program atikan keur barudak gifted na rumaja di sakola, gymnasiums na lyceums biasana ditawarkeun prakarsa wae bodo barudak (librarianship, grup téater, bengkel on lukisan jeung musik asosiasi ti naturalis ngora, bengkel, buleud tabel, kompetisi "minggu" na loba, leuwih). The budak pisan gemar sababaraha puzzles pajeulit jeung tugas, tur moal bisa nangtung lamun maranéhna langsung nyadiakeun waleran kana éta hal, aranjeunna bisa manggihan jawaban sorangan. Ka lalaki saeutik hadé bisa nyerep pangaweruh jeung ngaronjatkeun kaahlian maranéhna, Anjeun kudu hiji program individu gawé kalawan barudak gifted, fitur sarta nuances of kedah nya terus ningkatkeun. Di dieu tilu pilihan pikeun proses pembelajaran, anu, nurutkeun para ahli, anu cocok pisan pikeun barudak gifted.

program pilihan

1. prosés pembelajaran gancangan. Hal ieu dimekarkeun luyu jeung prinsip "The sooner guru ngajarkeun murid bahan, nu gancang anak gifted tiasa ngartos eta." Tapi proses pembelajaran ieu tiasa bahaya sabab barudak bener ngeureunkeun nyieun pilihan jeung poho kumaha carana impian jeung mikir kreatif.
2. Rencana individu kadua karya kalawan barudak gifted ngalibatkeun motivating ulikan deeper tina bahan panjang-rentang.
3. Hiji program sagemblengna anyar gawé kalawan barudak gifted, nu rencana ngabogaan bahan sanésna, sadayana teu motong jeung kanyataan yén ngajarkeun barudak kalawan abilities normal.

Geus kiwari, urang tingali parobahan badag dina atikan. The guys anu indit ka kelas heula, tetep di sakola pikeun lima atawa genep palajaran, sakumaha sababaraha kelas na klub diwanohkeun salaku subyek wajib pikeun grader munggaran.

Naon lain tiasa ngabantu?

kagiatan panalungtikan jeung rencana individu gawé jeung anak gifted bisa mantuan dina unggal jalan mungkin pikeun ngembangkeun pamikiran hiji genius saeutik. Palajaran "The dunya sabudeureun urang", tangtu, boga tujuan pikeun mantuan orok balikkeun kana ngajajah nyata jeung neuleuman hal anyar jeung metot. Tambahanana, Anjeun bisa ménta anak anjeun nedunan salah sahiji presentasi dina komputer dina "abdi kulawarga", "abdi Sakola", "Ti heula September dugi ...", "Kumaha carana abdi spent abdi Summer" sareng nu sanesna. Ogé, guna nangtukeun pamingpin nyata diantara individu, sakola, lyceums na gymnasiums maké rarancang individu gawé kalawan anak gifted, kaasup Olimpiade jeung kompetisi tina tipe ieu, winners nu buka kompetisi diantara sakola di kota kalawan peers lianna. Sajaba ti éta, aya nu Olimpiade, nu bisa dilakukeun online atawa ngirim karya Anjeun ku e-mail.

Tugas guru

Dina dijelaskeun dina bahan anyar beragam guru kudu nempatkeun anak dina kaayaan tina "stupor mental" yén murid dirina éta bisa nungkulan éta, pikeun ngaidentipikasi masalah, ngartos naon anu lumangsung sarta, nyokot kauntungan tina salah sahiji operasi méntal (babandingan, generalisasi, analisis ...), pikeun ngajawab masalah, nu éta saméméh eta dikirimkeun. Hal utama nu mere hiji rencana individu gawé jeung anak gifted - nya éta motivasi keur akuisisi bebas pangaweruh sarta kaahlian jeung kampanye eta.
Saatos bakat, tangtu, kudu genius. Sabaraha sahiji carita urang terang ngeunaan lalaki ti genius, anu henteu ngan nimukeun, dijieun keur komunitas hal anyar jeung tinggaleun jaman sakabeh!

program individu

rencana individu gawé kalawan barudak gifted kedah minuhan kaperluan duanana lalaki sarta grup sakabéhna hasil guys:

• minuhan wajib kalawan gol duanana jangka panjang sarta jangka pondok tina program.
• partisipasi konstanta sarta perbaikan program ku sakabeh guru.
• ngembangkeun profésional sadaya guru bakal leuwih produktif pikeun ngagunakeun rencana gawé kalawan barudak gifted sakola primér.
• Teu luang duit keur latihan guru, gaji ti spesialis dina widang maranéhanana, bahan anyar, sastra jeung manual dipikabutuh pikeun palaksanaan program.
• Teu perlu ngawatesan diri kana sagala salah nanaon pangajaran. Ayeuna kudu rupa-rupa téhnik nu ngembangkeun pamikiran kreatif anak urang.

Hiji guru anu nyokot tanggung jawab pikeun digawe sareng barudak gifted kedah ati pisan mun mere nyaho sakabeh rinci dina robah na progression tina aktivitas latihan anak. Anjeunna kedah ngajaga hubungan friendly jeung kolot atawa jalma ngaganti maranéhanana pikeun aranjeunna keur boga point of kontak sareng anak, teu ukur di sakola. guru kedah palatih Jenis sarta empathetic, anu salawasna nyorong tujuan nu moal méncog.

pangaweruh diperlukeun psikologi salaku barudak gifted jeung barudak sacara umum, kesiapan jeung kahayang ikhlas digawekeun ku barudak anu geus jenis bakat. guru perlu jadi leuwih fleksibel dina acara éta program-organisasi gawé kalawan barudak gifted bisa Blok ka anak tangtu, gumantung kana kaperluan individu maranéhanana sarta data. guru kudu sok aya siap nawiskeun bantuan ka duanana, sarta menta tulung. Teu aya nu lepat dina kanyataan yén guru teu ngan baris ngajarkeun barudak hal anyar, tapi ogé pikeun neuleuman hal ti aranjeunna.

Hal pangpentingna

Urang gifted barudak tiasa loba naluri, tapi hal utama - téh mangrupa ngembangkeun tinggi pamikiran intelektual jeung imajinasi pikeun nyieun hal husus tur kreatif. Ku sabab eta perlu nengetan guru di karya. Tapi kami henteu kudu mopohokeun ogé nu ngadidik kapribadian comprehensively maju, jadi anjeun perlu nengetan sakabeh spéktrum atikan.

Unggal anak boga sababaraha jenis bakat alam. Tugas urang - mertimbangkeun bakat ieu. jalma cemerlang - harta karun utama unggal masarakat. Ulah poho yén barudak nyerep sagalana kawas bolu a, jadi penting, jenis conto ka generasi muda nyokot leuwih ngalaman. lembaga atikan, lembaga atikan salajengna jeung, tangtosna, parenting - sagala hal anu bakal ngabantu ka lalaki saeutik ka acquire kanyaho sarta keterampilan anyar jadi hal hébat di dunya vast ieu.