Rupa dysgraphia na dyslexia

Dysgraphia - eta mangrupakeun jenis palanggaran surat. Ieu lumangsung dina duanana dewasa sarta barudak. Teu sakabéh kolot nyaho naon rupa dysgraphia na dicirikeun ku kasakit. Éta pisan sababna naha, Nyanghareupan palanggaran husus surat, aranjeunna nyandak eta saluareun kasalahan dawam sarta nyentak anak for urang teu nyaho aturan ejaan kecap nu tangtu. Disarankeun pre-acquainted jeung peculiarities of dysgraphia, nu dibere dina artikel ieu. Ieu bakal ngidinan pas mungkin mun nangtukeun jenis panyakitna palanggaran jeung meunang leupas tina eta.

Inpo umum ngeunaan dysgraphia sarta nyababkeun panyakit

Dysgraphia - palanggaran husus surat. Paling sering eta lumangsung dina minors. Rupa dysgraphia, nu bisa lumangsung di barudak, dicirikeun ku masalah dina mastering kaahlian tulisan. panyakit ieu lumangsung dina anak jeung ngembangkeun normal tina kecerdasan. Loba kolot teu langsung nyadar yén anak anu ngalanggar hadir. Aranjeunna mindeng nyandak eta pikeun kurangna pangaweruh.

Palanggaran (sagala jinis dysgraphia) henteu lumangsung sorangan. Ieu bisa dibarengan ku panyakit séjénna. Ieu kaasup dyslexia, anu underdevelopment umum tina ucapan, atawa retardation méntal. Anak sareng dysgraphia bunuh kasalahan anu sarua. Aranjeunna alatan teu pinuh kabentuk aktivitas méntal luhur, nu aub dina prosés tulisan. Rupa dysgraphia, nu lumangsung dina barudak, méré éta loba masalah, kusabab nu sipatna hese ngawasaan éta basa tulisan. Hiji anak anu boga gangguan ieu teu gampang ngajar bacaan.

Ngabalukarkeun pasti panyakit teh hese pikeun ngaidentipikasi cukup. Wangunan palanggaran ieu kapangaruhan ku sababaraha faktor. Salah sahijina tiasa ngembangkeun henteu rata tina hemispheres cerebral. Hal ieu dipercaya yén jenis dysgraphia na dyslexia timbul tina predisposition genetik. palanggaran Saperti oge mindeng lumangsung dina barudak anu cicing di kulawarga bilingual.

sabab dipikawanoh kasakit kompléks:

1. A tingkat low of kecerdasan. Perlu dipikanyaho yén dina raraga diajar maca jeung nulis, anak kudu boga sahanteuna hiji tingkat rata tumuwuhna. Upami teu kitu, anjeun bisa jadi kudu kasusah jeung persepsi ucapan jeung remembering nulis surat.
2. Kasusah jeung ngadegkeun runtuyan. Dina hal ieu, anak nu teu bisa neuleuman lokasi bener tina hurup dina kalimah. Anjeunna boh nyerat lalaunan jeung neuleu, boh puguh a, tapi di waktu nu sami ngamungkinkeun keur loba kasalahan.
3. Bisa ngolah informasi visual. Dina hal ieu, anak nu hese maca. Anjeunna teu bisa gancang marios naon anjeunna nilik.

Mindeng rupa dysgraphia (neuropsychology ngawangkong ngeunaan eta) lumangsung dina barudak anu kolotna nu dimimitian pikeun neuleuman maca, moal Mayar perhatian ka unpreparedness psikologi maranéhanana. Palanggaran mungkin ngawujud ti tatu otak. Kasakit ogé bisa jadi bawaan. Sering nyababkeun bisa attributed vagueness na incorrectness tina ucapan batur.

tipena béda kasalahan dysgraphia bisa ogé lumangsung dina déwasa. Palanggaran bisa lumangsung sanggeus alih tatu traumatis otak, stroke, jeung surgeries tangtu.

Dyslexia. inpo umum

Dina kalolobaan kasus, sajaba anak boga dysgraphia dyslexia. Kasakit dicirikeun ku palanggaran selektif tina kamampuhan pikeun ngawasaan kaahlian maca jeung tulisan, bari ngajaga kamampuhan pikeun diajar. Mibanda asal neurological.

Ahli nyarankeun yén kolotna pariksa anak pikeun ayana dyslexia sateuacan aranjeunna mimiti sakola. Tanda panyakit ieu bisa attributed kana bacaan slow tina permutation tina hurup. kunjungan fardhu ka therapist ucapan dianjurkeun pikeun sakabéh barudak di handapeun heubeul 6 taun.

Dyslexia, kitu ogé dysgraphia lumangsung alatan ngembangkeun henteu rata tina hemispheres cerebral. Individual, pelanggaran ieu teu ngawujud. handap jenis dyslexia:

• fonemis;
• semantis;
• agrammaticheskaya;
• optik;
• mnemonic.

Hiji jalma anu boga dyslexia, éta gampang pikeun mikawanoh. Sakumaha aturan, éta bisa dititenan guessing maca retelling kasusah, loba kasalahan nalika nyalin, rasa estetika getol jeung sénsitip. Jalma anu mibanda dyslexia, nyaeta utensils tulisan ditahan rada mahiwal. Mun anak anjeun boga sahanteuna hiji gejala, mangka dianjurkeun panawaran sakumaha mimiti mungkin ka spesialis a.

Hiji grup barudak anu rawan dysgraphia

Didaptarkeun dina artikel ieu rupa conto dysgraphia ngaktipkeun kolotna pas mungkin pikeun ngadeteksi palanggaran di anak maranéhanana. Éta ogé penting pikeun nyaho mana barudak anu paling di résiko tina kasakit.

Perlu dipikanyaho yén dysgraphia mindeng lumangsung dina barudak anu nulis kalawan leungeun kénca-Na. Sanajan kitu, teu perlu ngalatih lefties. Barudak anu boga leungeun kénca jadi marga, tapi aranjeunna nulis katuhu kusabab kahayang kolotna, teuing, nu mindeng Nyanghareupan dysgraphia. Aranjeunna dina resiko.

Kalayan masalah ogé bisa ngaganggu barudak ti kulawarga bilingual. Salaku aturan umum, hésé pikeun aranjeunna beradaptasi sarta nalungtik tuntas sahenteuna salah sahiji basa. Likelihood panyakit naek lamun anak anjeun, aya masalah séjén jeung ucapan.

Chances aya nu anak jeung persépsi fonétik impaired timbul dysgraphia. Éta pisan sababna naha barudak ieu dina resiko. Sakumaha aturan, aranjeunna bingung hurup. Contona, nyerat "com" tinimbang "imah". Éta ogé bisa mispronounce kecap jeung nulis aranjeunna neuleu.

Gejala dysgraphia

Rupa dysgraphia di schoolboys ngora kalawan conto moal dipikawanoh ka sadaya kolotna. panyakit ieu jarang nyebutkeun pediatricians. Éta pisan sababna naha kolotna inexperienced teu nyaho paling ngeunaan ayana breach kitu. Ieu aya rusiah yén diagnosis mimiti panyakit naon baé bisa Cope jeung eta pas mungkin.

Dysgraphia dicirikeun kasalahan has sarta repetitive mangsa tulisan. Aranjeunna teu patali jeung jahiliah tina aturan ejaan. Kasalahan dicirikeun ku kapindahan atawa ngagantian tina hurup. Aya palanggaran struktur alfa-suku kata kalimah.

Salah sahiji gejala anu tulisan leungeun illegible. Dina hal ieu, anu hurup anu tina jangkungna béda jeung Dengdekkeun. Éta ogé bisa jadi luhur atawa handap jalur.

Sababaraha jenis di dysgraphia tur karakter kasalahan bisa kapendak ku gangguan ucapan. Ieu ngandung kasalahan anu sarua sakumaha dina surat. Aya gaganti sering ngeunaan hurup dina dadasar fonétik sarupa. Leuwih waktu, dina diomongkeun division kecap kana suku kata bisa dititenan, sarta usulan pikeun kalimah.

Gejala dysgraphia ogé ngawengku ayana hurup anyar dina kecap, atanapi henteuna tuntung. gejala ieu paling ilahar dipimilik ku schoolchildren. Ogé bisa hadir dina kasus declination lepat, genera jeung angka. gejala ieu lumangsung ucapan lamun unformed.

Gejala dysgraphia ogé kaasup tambahan kecap elemen superfluous. Jalma kalawan karusuhan mangrupa gangguan neurological, kinerja goréng jeung turun attentiveness. barudak sapertos anu goréng cukup nginget informasi. Éta ogé bisa dititénan tulisan eunteung hurup.

Diagnosis tipena béda dysgraphia. Gejala panyakit, anu tiasa timer nangtukeun jenis panyakitna éta

Nangtukeun jinis dysgraphia - eta mangrupakeun proses hésé. Salaku aturan umum, ngakuan kasakit wungkul tiasa spesialis a. Nu tadi mangka didiagnosis, anu gampang éta bakal meunang leupas tina eta.

Predisposition mun dysgraphia disetél dina barudak preschool heubeul 3-5 taun. Ieu lumangsung paling sering di ujian médis nu anu diperlukeun pikeun pangakuan kana lembaga atikan. Nangtukeun jenis panyakitna geus aya, implisit atanapi eksplisit dina kasakit tiasa leres umur sagala.

Diagnosis dysgraphia téh dipikabutuh pikeun Pilihan pengobatan sarta koreksi. A spesialis kudu diatur dina acara éta anak weruh sagala aturan ejaan, tapi masih ngajadikeun kasalahan. Diagnosis ogé kudu méakkeun, upami mahasiswa pas nalika nulis surat na ngagantikeun aranjeunna kalayan séjénna.

Pikeun nangtukeun jenis panyakitna jeung professional nganggo kartu sora. Hatur nuhun ka aranjeunna, anjeun tiasa ngalaksanakeun hiji ujian lengkep sareng nangtukeun ayana sabar dina rupa dysgraphia Lalaeva. Kartu sora anu diperlukeun pikeun nangtukeun sakabéh data ngeunaan anak na perkembangannya.

Aya tanda dysgraphia, anu kolotna bisa nangtukeun jenis panyakitna karusuhan dina anak urang sorangan. Kadé uninga aranjeunna. Ieu ngamungkinkeun pikeun ngamimitian koreksi panyakit sakumaha mimiti jéntré.

Salaku urang ceuk tadi, dysgraphia lamun anak anjeun ngabogaan loba kasalahan. barudak ieu moal ngabedakeun hurup di handap ieu:

• "L" sareng "R";
• "Z" sarta "é".

Éta ditempo tulisan leungeun illegible. Dina dikte barudak ieu nulis rada lalaunan. Kolot mindeng teu nyadar yén anak anu ngalanggar hadir. Aranjeunna blamed anjeunna keur kagagabahan na jahiliah Na. Aranjeunna yakin yén masalah pakait sareng hiji unwillingness pikeun neuleuman. Guru nempatkeun mahasiswa ieu sasmita goréng, sarta peer ridicule. Éta pisan sababna naha kolotna anu wajib pre-acquainted jeung gejala gangguan teh, dina urutan uninga kumaha polah bisi tina kasadiaan.

anak hese Cope jeung kasakit. Janten disturbing. barudak ieu ngawitan mundur kana diri jeung skip kelas. Maca jeung tulisan teu mawa eta pelesir.

variétas dysgraphia

Aya sawatara jenis dysgraphia. Aya lima jenis utama:

• akustik;
• agrammatichesky;
• articulatory-akustik;
• optik;
• motor.

Sanajan kitu, aya rupa lianna palanggaran. Paling sering, para ahli nangtukeun jenis dysgraphia di schoolchildren ngora Lalaeva.

RI Lalaeva nangtukeun lima jenis palanggaran. Maranéhanana systematized sarta diajarkeun jurusan terapi ucapan Herzen Herzen, dimana Raisa digawé. Dokter Atikan nangtukeun jenis handap tina dysgraphia:

• articulatory-akustik;
• palanggaran pangakuan fonemis;
• agrammaticheskaya;
• optik;
• palanggaran analisis linguistik.

Daptar ieu dipaké ku professional nu paling umum.

Loba sarjana geus diajarkeun jeung mekarkeun rupa sorangan dysgraphia. Sanajan kitu, aranjeunna henteu mikaresep kasuksésan éta.

Pedaran jenis dysgraphia

Rupa dysgraphia Lalaeva dipaké ku spesialis paling sering. Artikel ieu ngajelaskeun sagala jenis, dimekarkeun ku departemen terapi ucapan RGPU.

Mindeng kapanggih dina barudak téh articulatory-akustik dysgraphia. Dina hal ieu, anak nu nyerat sakumaha anjeunna speaks. Hal ieu dumasar kana hiji cerminan dina hurup mispronunciation. Paling sering, anak nu skips hurup jeung ngagantikeun aranjeunna kalayan séjénna. kasalahan mindeng tetep dina hurup sanggeus biantara koreksi.

Lamun kasalahan dysgraphia articulatory-akustik henteu salawasna hadir dina surat. Dina sababaraha kasus, saupama nu hurup jeung ngagantian maranéhanana anu katalungtik ngan dina basa lisan.

Barudak anu mindeng diganti dina ucapan ditulis hurung muffled, "P", "T", "W" mun "B", "D" "F". Remen diganti tur hissing di whistling. Dina hal ieu, tinimbang "F", "W" anak nyebutkeun "Z", "C".

Rupa conto dysgraphia sahiji nu dijelaskeun dina artikel ieu, ngawenangkeun kolot jeung therapists ucapan ka pilih koreksi paling merenah ngeunaan palanggaran. Anu ngabalukarkeun panyakit dina dasar analisis basa jeung gangguan sintésis - kasusah dina ngabagi kalimat kana kecap. Dina barudak kalawan dysgraphia kayaning masalah sareng division kecap kana suku kata jeung sora. Dina hal ieu, anak misses vokal, konsonan, jeung aya datar ejahan.

Teu ilahar jeung akustik dysgraphia (palanggaran pangakuan fonemis). jenis ieu palanggaran dicirikeun ku ngagantian tina hurup dina fitur fonétik sarupa ( "Leuweung" - "rubah"). Eta sia noting nu ngucapkeun na tina CMIIW aya. Paling mindeng diganti ku hurup nunjukkeun sora handap: h t, h ^ jeung sajabana.

Akustik view dysgraphia nembongan dina designation lepat konsonan lemes dina nulis ( "Pismo", "lubit"). articulatory tebih jeung sora akustik bisa dicampurkeun dina kasus parna. Rupa dysgraphia akustik nu paling umum dina barudak preschool.

jenis sejen tina dysgraphia - agrammatichesky. Hal ieu pakait jeung hypoplasia ngeunaan struktur gramatikal biantara. jenis ieu manifests sorangan di tingkat kecap, frasa, kalimat atawa téks. Dina hal ieu, aya kasusah dina ngadegkeun hiji koneksi logis tur linguistik antara kalimat dina basa tulisan barudak. runtuyan maranéhanana henteu salawasna coincide jeung réntétan acara dijelaskeun. Aya ogé bisa jadi gaganti tina émbohan na suffixes ( "banjir" - "nahlestnula").

Aya ogé hiji dysgraphia optik. Dina hal ieu, anak nu teu bisa nulis surat misah. Ieu alatan kurangna pamahaman struktur maranéhanana. Unggal aksara téh diwangun ku elemen individu. Anak sareng dysgraphia optik bisa jadi teu ngarti prosés sambungan na tulisan maranéhanana.

Aya ogé jenis dicampur tina dysgraphia. Naon eta bisa manggihan di artikel urang. Dysgraphia tipe dicampur ieu didiagnosis lamun sabar hadir sababaraha rupa panyakit. Pikeun meunang leupas tina palanggaran misalna hiji hese. Tanpa bantuan ahli hiji indispensable.

spesialis perlakuan dysgraphia

Dina sababaraha kasus euweuh hartina mun nyentak anak pikeun kasalahan dina éjahan sarta diomongkeun. Kolot didorong ka tos nalungtik naon dysgraphia. Ieu mungkin nu kasalahan teu pakait sareng hiji unwillingness pikeun neuleuman, tapi kalawan palanggaran éta. Dina raraga neangan leupas tina eta, anjeun perlu ngandelkeun hiji ahli ngalaman, hiji therapist ucapan.

prosés adjustment Dysgraphia lasts cukup panjang. Sanajan kitu, tanpa éta, hanjakalna, teu cukup. Dysgraphia sok dikaitkeun kalayan ngembangkeun cacad tina salah sahiji struktur otak. Mindeng barudak ditugaskeun nginum obat. Hanjakal, salah karacunan moal ngalereskeun situasi. Bagian utama koreksi nu lumangsung di kelas ti therapist ucapan.

cukup penting pikeun nyadiakeun rojongan anak. Dina prosés koréksi kolotna ogé kudu milu. Ieu kudu dicatet yén paling mindeng kapanggih dina palanggaran umur 8-10 taun. Mangsa ieu anak pinuh bisa nganalisis ucapan hiji tur ngarekam eta. Rupa-rupa latihan pikeun ngaleungitkeun dysgraphia (Kelas 5) bisa manggihan di artikel urang. Éta kudu rutin nedunan jeung anak di imah.

Barudak kalawan dysgraphia mindeng ngalaman alatan masalah na. Aranjeunna sieun nyieun kasalahan. Éta pisan sababna naha maranéhna maénkeun truant tur isin jauh ti lakukeun PR. Kolot kudu ngubaran ieu anak jeung pamahaman na di euweuh hal teu nyentak manéhna.

Dina raraga ngawitan ngabenerkeun anak, therapist ucapan perlu nangtukeun jenis panyakitna kasakit jeung nangtukeun penampilan na. Keur kitu, sakumaha urang ceuk tadi, ahli dina dipaké kartu ucapan. Sakuduna ngeusi sela di kaahlian anak urang.

Saatos koreksi tangtu sabar perlu ngajalanan perawatan rehabilitasi. Dokter nulis resep terapi fisik, urut na hydrotherapy.

Ampir sok di barudak kalawan dysgraphia aya memori visual alus. Ku alatan éta, latihan ti koreksi kasalahan nyaeta episien. kaahlian anak urang téh ngaronjatkeun. Anjeunna ngan baris ngabenerkeun kasalahan dina téks anu otomatis.

perlakuan dysgraphia kedah nyandak tempat di lingkungan nyaman keur anak. Di kelas, manehna kudu narima émosi wungkul positif. Bisi wae ieu teu mungkin pikeun ngaronjatkeun dinya sarta nyieun sora téks pikeun nulis balik sababaraha kali. proses ieu bisa ngabalukarkeun mumusuhan jeung unwillingness pikeun ngarekam nanaon.

Biantara therapist jeung bapa dina sagala hal kudu némbongkeun perhatian kaleuleuwihan ngeunaan kasakit. Anjeun teu kedah poho muji anak anjeun malah hiji kasuksésan minor.

Latihan pikeun ngabenerkeun dysgraphia na dyslexia

Rupa latihan pikeun ngaleungitkeun dysgraphia (Kelas 5) jeung palaksanaan maranéhanana - mangrupa tahap penting dina prosés lalaki leupas tina abuses. Disarankeun dianggo ngaliwatan aranjeunna kalayan anak anjeun unggal poe. Ieu ngidinan Anjeun pikeun meunang leupas tina dysgraphia na dyslexia dina waktos shortest mungkin.

Aya loba metoda na latihan nu ngidinan Anjeun pikeun meunang leupas tina pelanggaran aya tulisan anu diomongkeun. Mindeng, para ahli nyarankeun anak ka ngantebkeun hurup masalah.

Pikeun ngaleungitkeun dysgraphia disarankeun pikeun digawe sareng gambar husus. Nyadiakeun gambar anak nu hadir materi palajaran jeung struktur kalimah. murid munggaran kedah ngaranan subjek, lajeng daptar sagala sora hiji-hiji.

Barudak kalawan dyslexia na dysgraphia ogé diondang pikeun ngalakonan latihan, panggih di nu nyelapkeun hurup leungit dina kecap. Lajeng anak bakal butuh maca kecap kalawan tarik. Ahli ogé nyarankeun yén saloba mungkin keur nulis dictations. Ieu ngamungkinkeun pikeun nyata ngaronjatkeun kaahlian tulisan.

Loba guru teu dipikawanoh rupa dysgraphia, sarta koreksi ngeunaan kelas maranéhanana di lembaga atikan, sabab aturan, henteu dilumangsungkeun. Mun guru complains ngeunaan kinerja akademik low sahiji anak, anu patali jeung lepat bacaan atawa tulisan kecap, bapa kedah nengetan alatan masalah ieu sarta konsultasi ahli pikeun diagnosis.

Pikeun ngaleungitkeun barudak dysgraphia nyarankeun ka ngalatih kaahlian motor tina leungeun maké labyrinths - anak perlu ngagambar garis unseparated. Dianggap latihan kontur éféktif. Dina hal ieu, anak perlu dihapus tina bulk tina huruf téks dibikeun.

summing up

Dysgraphia - kasakit nu dicirikeun ku gangguan husus dina basa tulisan. Hal ieu ampir sok dibiruyungan dyslexia. Identipikasi kasakit ieu hese. Mindeng, bapa téh lepat anak urang pikeun henteu wanting pikeun neuleuman. Hatur nuhun kana artikel kami anjeun bakal manggihan sabaraha rupa dysgraphia nangtung dina terapi ucapan modern jeung kumaha aranjeunna dicirikeun. Ieu bakal ngidinan saha anu wishes ngabedakeun palanggaran bahasa ditulis tur diucapkeun di melek.