Pangajaran modern jeung analisis guru gawé atikan

Ku guru modern papanggih runtuyan syarat dina hasil nu biasana judged dina kinerja karyana. Tapi tétéla éta usaha kiwari guru jeung kolot téh dimaksudkeun pikeun masihan anak jumlah maksimum pangaweruh ogé ngamekarkeun pangabisa intelektual pikeun sumur diliwatan ujian jeung enrolled di universitas atawa akademi. Éta karya guruna urang geus dievaluasi tina sudut pandang ieu. Tapi pikeun sababaraha alesan, analisis gawé atikan anu praktis teu dibawa kana rekening. Artikel ieu bakal nyoba neuleuman nuances tina masalah ieu.

Prosés pangajaran henteu ngan atikan, tapi dina inti na eta kudu sok aya prosés atikan. Éta pisan sababna naha setelan modern sakola dina ngembangkeun potensi intelektual tina salah sided. kawijakan pamaréntah Hal ieu jadi marga pikeun sumebarna immorality di masarakat, rudeness dinten ieu sarta jahiliah. Ku alatan éta, saméméh urang ngobrol ngeunaan hasil sarakola, perlu keur ngalaksanakeun hiji analisa guru gawé atikan. Tangtu, formasi moral anu sakitu legana ditangtukeun ku kulawargana, tapi peran sakola di hal nu ilahar pisan tinggi, sabab ngembangkeun lumangsung di tim.

Unggal taun sakola kudu mimitian ku kanyataan yén analisis rencana tina atikan karya guru kelas. Anjeunna wajib jadi aimed dina ngembangkeun parameter di handap ieu, nu mangrupakeun dasar formasi kapribadian lengkep sareng sababaraha.

Kahiji, atikan moral. Di sagigireun kanyataan yén siswa kudu dibikeun pangaweruh naon anu goréng jeung naon alus, perlu nengetan nepi ka ngembangkeun kabiasaan cara ieu meta. nyatana nu nyaho teu cukup, perlu pikeun emotionally nampa sarta meta kana pangaweruh maranéhna kaala.

Kadua, pendidikan estetika. Pikeun ngahontal ieu, guru kudu marios karya atikan tur ngawengku kagiatan anu baris ngamekarkeun rasa kaendahan, qualities estetika jeung rasa alus.

Katilu, atikan patriotik mangrupa bagian integral tina prosés pendidikan, sarta unggal palajaran, sabab ukur dina hal ieu, "sumanget Motherland nu" bakal bagian tina generasi muda tina eling-diri. Hiji kontribusi invaluable ka pencapaian tujuan ieu bakal nyieun palajaran sastra jeung sajarah.

Kaopat, karya atikan analisis kudu ngawengku duanana pangajaran kuli. Sanajan tren panganyarna na arah Kamentrian Atikan merlukeun yén siswa teu bisa dibawa ka sakola ku tugas kuli. Tapi nu beberesih umum di kelas jeung dina grounds sakola ngan bakal of benefit dina pangajaran siswa.

Kalima, urang moal kudu poho ngeunaan formasi mangrupa gaya hirup cageur sarta dangong ati pikeun awak anjeun, sabab mangrupakeun bagian integral pendidikan sagala. Teken perhatian ka ngarugikeun nu bakal mawa pamakéan sagala zat psikoaktif perlu.

Kagenep, dina istilah karya atikan kudu lampah aimed dina ngabentuk tina sikap ati ka lingkungan jeung alam.

Di haté tina prosés pendidikan, obyektif pangpentingna nyaéta pikeun ngembangkeun moal nenda jeung subyek kagiatanana sorangan. Kituna, murid teu bisa matuh kana manipulasi guru, sarta anjeunna kedah diajar diatur gol keur diri pikeun ngahontal éta, ngadalikeun tindakan maranéhanana jeung keur evaluate hasil.

Analisis karya atikan guru kelas kedah ngawengku ayana sagala parameter yen rencana ieu lengkep jeung dilaksanakeun tugas ngembangkeun kapribadian anak urang.