Naon humanization nu? Konsep jeung tujuan humanization atikan

Salila sababaraha taun dina Sistim Soviét atikan prevailed sistem otoriter, hasilna hiji kamunduran seukeut dina tingkat budaya umum anu lulusan sakola primér sarta sekundér. Ieu miboga dampak negatif dina tataran budaya tina sakabeh masarakat. Dina jaman kamajuan ilmiah sarta téhnologis, hanjakalna, aya jalma kalawan jahiliah blatant, teu bisa dina kahirupan nyata panawaran kaahlian nu geus narima salila hirup sakola.

Tren Anyar dina pangajaran Rusia

Humanization atikan modern diwanohkeun guna mindahkeun jauh ti warisan ti generasi kahiji standar, pikeun ngalakonan transisi bertahap kana standar pangajaran féderal anyar. Kursus sakola aya mata pelajaran pajeulit kayaning fisika, kimia, matematika. Saatos modernizing formasi Rusia nyata turun jumlah jam minggu dina subjék siklus matematik jeung alam. Contona, upami dina waktu Uni Soviét dina tingkat sakola senior (sasmita 10-11) guys dilongok 4:00 fisika saminggu, dina waktu ayeuna, aranjeunna ditinggalkeun ngan 2 jam. Humanization tina sistem pendidikan laun digantikeun nu élmu pasti dina jumlah ditangtoskeun, maranéhanana diganti ku jam tambahan tina basa Rusia, studi sosial, sastra, basa deungeun. Kumaha diyakinkeun sistem kitu? Naon geus mingpin reformasi pendidikan klasik? Hiji jawaban jelas ka patarosan ieu hese, tapi kiwari aya surplus dina orientasi pasar tenaga kerja para ahli kamanusaan, aya hiji kakurangan wangunan, rékayasa, tanaga médis.

isu Topical atikan kasenian

Analisa alam jeung kabutuhan tina prosés tina humanization atikan, urang dicatet yén éta téh hususna penting dina realities dinten ieu. pilihan sapertos bakal dipikaresep hususna ka ngembangkeun qualities praktis tur estetika anak, ngembangkeun basa, pamikiran spasial tur logis, intuisi, sarta dangong positif arah seni.

Tujuan humanization dina pangajaran

Diantara kaunggulan sahiji sistem atikan dunya babarengan jeung Jepang, Perancis, Jerman, Inggris, jeung nyebut sakola Soviét. The aral utama ieu barak sakola urang - sistem repressive. Kabéh barudak enrolled dina program sarua, teu bade ngobrol ngeunaan idéntifikasi jeung ngembangkeun barudak gifted sarta berbakat. Ieu logis pikeun sosialisme anu lawasniya di nagara urang. Repressive éta sieun meunang "dua", sabab tanda saperti geus dikritik ku masarakat awam, urang ngajak kolot, sistem dimekarkeun hukuman pikeun underachieving barudak.

Di antara kecap sipat nu bisa nerangkeun jaman Soviét dina pangajaran, psikolog nelepon "narapidana". A sisikian bebeneran di dinya, ka katuhu? sajaba 6 palajaran di sakola, barudak spent sahenteuna 4 jam nedunan sababaraha na voluminous PR. Salaku hasil tina latihan ieu santri anu "boneka" pangaweruh, nerapkeun éta maranéhna teu bisa dina kahirupan sapopoe.

sistem pendidikan modern

Humanization atikan - utamana hiji kasempetan pikeun ngembangkeun pinuh unggal murid individu. pendekatan Differentiated ngamungkinkeun mun ditilik program dina subjék dina sababaraha tingkatan. Dasar variasi anu ditawarkeun siswa anu henteu resep narima disiplin ieu, dina-jero pangaweruh, sarta rék ngawatesan urang sorangan mung software minimum. Tingkat profil ieu aimed di murid anu keur perencanaan sanggeus kalulusan neruskeun studi maranéhanana dina struktur di lembaga atikan luhur. Prinsip dasar tina humanization atikan - pilihan murid jalur atikan pribadi.

pangajaran tambahan salila humanization

teu wungkul program atikan geus dimekarkeun pikeun standar pendidikan anyar. Apdet keuna jeung atikan tambahan, sabab humanization atikan - teu ukur prosés acquiring kanyaho sarta keterampilan anyar, tapi ogé atikan ti generasi muda. Ieu palajaran barudak kedah diajar hirup di masarakat modern, ngembangkeun rasa bangga di nagara maranéhanana. The tendencies dasar humanization atikan ngakibatkeun hubungan nutup antara sakola jeung bagian béda, anu ngamungkinkeun pikeun mawa ngembangkeun harmonis tina kapribadian sahiji warga kahareup nagara. Loba guru pendidikan tambahan, guru sakola di ni'mat ngaronjatna Jumlah jam éta luar palajaran normal. A-rupa klub sakola jeung grup dijieun dina sagala rupa arah, nyaéta hiji prerequisite of GEF anyar. komunitas kreatif sapertos pikeun mantuan generasi muda pikeun manggihan cara pikeun ngembangkeun sorangan, pikeun ménta kaahlian perlu jeung kaahlian praktis.

Pentingna persatuan sakola keur humanization atikan

Taya sahijieun nyebutkeun yen anjeun kedah ngaganti palajaran konvensional kagiatan metot. Éta ngeunaan strengthening peran kagiatan tambahan-kurikuler, éta obyektif of humanization atikan. Conto klub sakola caang sapertos nu di tiap instansi. Fans kagiatan panalungtikan sarta proyék bisa kalibet dina pergaulan, nu specializes di wewengkon ieu. Dina raraga ngaronjatkeun signifikan tina siswa percobaan, guru nyambungkeun kana pangalaman peneliti sarta élmuwan. peneliti ngora diajar nganalisis hasil na digambar conclusions. What is the humanization tina sistem atikan tambahan? Kahiji nyaeta formasi budaya generasi muda tina biantara, kamampuhan pikeun nganyatakeun na membela pintonan maranéhanana dina zat ditaliti. Ieu dina kursus diskusi anak learns panawaran pangaweruh massana di kelas, dina situasi precarious.

Jalur tina sistem anyar

Jadi naon humanization jeung kumaha eta bisa dilaksanakeun dina sakola pendidikan? Ieu utamana ngalibatkeun ngaronjatna peran tina humaniora, familiarizing siswa kana nilai budaya umum anu geus dijieun sapanjang sajarah masarakat manusa. modernisasi sapertos mustahil tanpa recourse agama, seni, filsafat.

kabutuhan humanization

Dina pangajaran, pentingna prosés misalna hiji dicirikeun ku sababaraha faktor. Umat manusa konsumen-patali jeung alam, ceases ka bersih tur ngirimkeun tradisi jeung adat istiadat ti generasi anyar kultural. Ciri utama humanization atikan anu pakait sareng mulang ka asal sajarah na, formasi generasi muda hormat keur alam.

Kaayaan nu geus arisen di nagara butuh teu ngan sajenis instability pulitik, tapi ogé ngadegna hiji ékonomi pasar, nu dipirig ku dunya krisis serius. Rusia, geus ngalaman di telat panungtungan abad ka "buruk", ieu néangan cara pikeun mulangkeun kali konéksi, kaasup nilai budaya umum. Arguing leuwih naon humanization, guru ngarah nagara, éta pilarian terasing keur harti ayana keur generasi nu bakal datang. Sistem anyar kedah balik siswa kahayang pikeun neuleuman, pikeun mantuan aranjeunna dina netepkeun tujuan hirup, prioritas, alokasi.

Humanization di SMA

Henteu ngan di sakola sekundér tapi ogé di paguron luhur, profesor ngobrol ngeunaan naon nu humanization of naha éta téh perlu mahasiswa modern. Sagala wawakil sakola luhur téh yakin yén sistem perlu dirobah, tapi hal anu penting pikeun kaanggo ieu sacara saksama, tanpa ngaruksak jelema canons nu salawasna reueus paguron luhur Soviét.

hukum induksi silih

Aya hukum tangtu nu ngajelaskeun prosés diajar ngaliwatan sistim saraf pusat. Hakekat tina hukum tina silih induksi éta éksitasi tina sawatara wewengkon otak sakaligus ngerem prosés lumangsung di lianna. Contona, dina kaayaan hiji schoolboy atanapi murid masalah matematik husus pikeun bari "freeze" pangaweruh sastra.

Hukum stereotype dinamis

harti na perenahna di kanyataan yen stimulasi sistimatis wewengkon otak tangtu, iritasi sarupa observasi di wewengkon séjén, maksudna, aya nu redistribution of seragam maranéhanana.

Portnov M. L. spoke ngeunaan hukum penting sapertos kanaékan jumlah foci of éksitasi ka siswana sarta siswa sangkan pamakéan maksimum pangabisa kreatif sarta logis maranéhanana. Dina raraga ngahontal hasil sapertos ieu, hal anu penting pikeun mibanda kaahlian komunikasi. Ieu dina ieu sareng tujuan pikeun humanize sistem pendidikan modern. latihan diropéa bakal produktif. Dina prosés diajar mata pelajaran tina arah alam-matematika, mangaruhan bagian otak bakal conditioned ku humaniora. Dina istilah nu leuwih basajan, maké sastra, sajarah, studi sosial, anak nu learns teu ukur pikeun ngajawab masalah dina fisika jeung matematika, tapi ogé nepi ka nyarankeun aplikasi hasil ieu dina kahirupan sapopoé maranéhna.

kacindekan

Tujuan utama humanization atikan matematika sakola dianggap ngembangkeun persépsi siswa tina sistem koheren pancén logis jeung pangaweruh kaala dina subjék tina siklus kamanusaan.

Hatur nuhun kana humanization nyaeta formasi abilities murid dina bahan math maot tina hiji bentuk ekspresi ka nu sejen, alih basa bahan kalawan palajaran math di subjék kamanusaan.

Nu pang pentingna nyaeta pikeun ngembangkeun kamampuh nerapkeun bahan kamanusaan jeung matematik anu dihasilkeun di alam nyata, sabab ogé kaayaan darurat, pikeun manggihan tumbu antara disiplin béda.

Guru dina pendekatan learning anyar nyiptakeun gambar lengkep tina guys di dunya, moal ngabagi kana spheres sarta arah misah.

Beulahan bumi katuhu sarta kénca tumuwuh di barudak sarua, éta penting pikeun ngawangun trajectories atikan pribadi, nangtukeun prioritas dina kahirupan, formasi patriotisme, budaya ékologis.

The lulusan sakola teu cukup ku bisa ngawangun hiji stock tangtu pangaweruh teoritis - anjeunna bakal diajar pikeun nganapigasi dina rupa-rupa sistem, boga pamadegan sorangan, obyektif assess kasempetan pikeun ngembangkeun kamampuan jeung kapentingan maranéhanana.