Sababaraha prinsip didactics dina pamakéan Internét dina prosés atikan

Pamakéan nandakeun tina Internet pikeun tujuan atikan keur narima pisan nyebar di sakabeh tingkatan atikan, saperti jaringan global nyadiakeun aksés ka rupa-rupa informasi, nyieun kaayaan papanggih kapentingan kognitif na kaperluan komunikasi jauh. kasempetan Didactic sahiji jaringan global anu duanana subyek diskusi guru sarta praktisi, kitu ogé objek élmuwan nalungtik. Dasar prinsip didactics keur dipake dina sumber daya atikan prosés on Internet, researched professional kawas LL Rawa, D.Sh. Ngumbara, ES Chambers. Dina kursus studi ieu geus ngaidentifikasi konteks béda masalah panalungtikan, utama nu aya teknis na téhnologi nu patali jeung penyediaan aksés éféktif pikeun Internet, tur methodical, reflecting prinsip umum tina didactics jeung cara paling produktif pikeun ménta pangaweruh perlu ngaliwatan jaringan global. konteks ieu téh katempona lawanna: saluyu jeung prinsip anu kontinuitas ti fitur téhnologis sahiji jaringan global modern nangtukeun prinsip didactics sarta interval methodical nyokot kaputusan nyukupan.

Ngajéntrékeun kamungkinan jaringan global, luyu keur dipake dina proses pembelajaran kudu dicirikeun ku peculiarities methodical tina Internet dina modeu sinkron jeung Asynchronous.

Émbaran on Internet, ngabogaan nilai didactic, ayana di sagala loka, éta dinamis (diropéa, dihapus, leungit relevansi, jeung saterusna.) Sareng teu ngumpul di hiji tempat husus. Manehna teh digambarkeun ku parabot nu basisna komputer latihan jeung sumber atikan - software, publikasi éléktronik, jeung sajabana Daptar ieu, sakumaha aturan, nya éta rujukan utama pikeun seleksi bagian tina spasi informasi, anu bisa dipaké di proses pembelajaran, dumasar prinsip umum tina didactics.

Napigasi ngaliwatan daya hiperteks Internet sarta systematization bahan nu paling umum, tapi teu hijina cara pikeun mungsi dina jaringan global sarta boga potensi didactic hébat, pakait utamina ku karya bebas mahasiswa, kitu ogé spesialis pangajaran-diri jeung timer pangwangunan.

Sagala kemungkinan nu jaringan internét, dumasar kinerja maranéhanana dina prinsip didactics, dumasar kana téhnologi komunikasi komputer téh dibagi jadi dua golongan dumasar kana Asynchronous (off-garis) jeung modeu sinkron. Mode munggaran diréduksi digawekeun ku informasi (nempo, bacaan, tarjamah) salila sidang komunikasi, t. E. Synchronously. Dina kasus kadua, prosés narima / ngalirkeun informasi perlu ngatur nyalira.

modeu Asynchronous ngamungkinkeun pang éfisiénna milih Pace pembelajaran, sarta ngalibatkeun sauntuyan considerable kabebasan dina pilihan Peta ti sinkron, sarta merlukeun tanggung jawab masing-masing nu learner urang. Prinsip gawé didactic on Internét synchronously nyarankeun kamungkinan pakaitna murid jeung guru dina kelas maya pikeun interaksi atikan.

Surélék ngidinan Anjeun pikeun ngatur rundingan operative jeung trainees guruna, sarta ogé ngajadikeun mungkin palaksanaan usaha kreatif gabungan ku siswana atawa mahasiswa, dipisahkeun geografi (misalna ngembangkeun kelas grup proyék mangsa mahasiswa libur).

Partisipasi dina grup sawala tematik (newsgroups atawa éléktronik) bisa jadi kieu: bahan meunangkeun (lalanggan ka grup warta) jeung kamungkinan ngirim aranjeunna cues maranéhanana boh pangatur atawa milu di sawala online.

Konférénsi on jejer atikan tiasa mangpaat pikeun guru jeung learner nu bisa mantuan neangan acquainted jeung prestasi panganyarna tina elmu jeung pamanggih rupa peneliti.

Dina Internét, guru atawa murid nu bisa dilarapkeun ka bank kana informasi pendidikan, ilmiah atanapi informatif. Contona, dianggo ku wiki (wiki) dilumangsungkeun dina lingkungan hiperteks (biasana ramatloka a) pikeun koleksi na structuring inpormasi, sauntuyan isu. Pamakéan blog dina aspék pembelajaran mangrupa konstruktif pikeun duanana learning jeung siswa, sabab mantuan pikeun mastikeun hiji eupan balik silih. Blog masihan siswa demonstrate liwat publikasi pikiran sorangan pamahaman nya ku materi, ngaronjatkeun minat proses pembelajaran, nyadiakeun hak ilubiung dina prosés sosial, muka nepi kasempetan anyar pikeun digawé di kelas jeung saluareun.

Dijelaskeun dina ieu wangun kertas jeung metode pamakéan internet gaduh kasempetan pendidikan signifikan, poténsi atikan anu di dunya virtualized modern pisan signifikan.