Rapat indungna di kelas 6: Highlights

rapat kolotna 'di sakola ngamungkinkeun duanana guru kelas jeung kolot siswa tetep abreast sahiji, janten sadar masalah barudak maranéhanana, maranéhanana dina agenda anu kelas, sakola, sakumaha ogé milarian tur manggihan cara pikeun ngajawab akumulasi masalah. Indungna Rapat di kelas 6 kedah ngabantu pikeun ngaleutikan dampak faktor négatip on siswa berprestasi umur, ngawangun gol Tanjungjaya sahiji guru kelas jeung kolot siswa.

Scheduling pasamoan indungna-guruna

guru kelas dijadikeun rarancang gawé taunan awal pikeun migawé bareng kalayan wawakil resmi sahiji siswa. rapat subjék indungna (Kelas 6) kudu ngeunteung masalah urgent timbul dina prosés latihan jeung atikan barudak. Palaksanaan tata kajadian sapertos Disarankeun kontur ka awal taun. Pasamoan indungna munggaran (Kelas 6) ngawenangkeun finalize isu bisa kajawab ku cara maké hiji angkét kolotna nu ngagambarkeun kapentingan subjék maranéhanana.

Tapi aya hiji patarosan wajib pikeun dibahas salila rapat gabungan. rapat jejer indungna (Kelas 6) kudu diperlukeun pikeun ngawengku paguneman ngeunaan ciri yuswa ngembangkeun fisik, intelektual jeung psikologis barudak, pencegahan kabiasaan anti sosial murid hasil panengah jeung final ti latihan, jsb

rencana guruna diwangun henteu ahir, sakumaha diperlukeun, eta bisa supplemented promptly aspék nu perlu kajawab. Jejer rapat indungna (Kelas 6) sakitu legana kedah nyaritakeun krisis rumaja. Moms na dads kudu boga gagasan jelas tina kasusah nu bisa timbul antukna. Subjék rapat indungna-guru di kelas bakal variability. Guru sorangan, rukodstvuyas kaperluan kelas maranéhanana, bisa nyaluyukeun disusun dina awal rencana taun sakola, nyieun pangaluyuan dinya.

Protocol pasamoan indungna di kelas

Dina urutan pikeun streamline na systematize karya rengse, daptar dokuméntasi wajib anu kedah nyimpen hiji sirah tiis, merealisasikan proses pedagogical. Dokumén, nu kudu digambar nepi mangsa rapat resmi kalayan kolot, pasamoan indungna-guruna nyaéta protokol di kelas. Teken nepi na bakal ngidinan hiji turnout kolot, ngagambarkeun kursus tinimbangan ngeunaan isu konci dicokot sacara koléktif diringkeskeun solusi.

Menit ti pasamoan indungna (Kelas 6) dijieun sekretaris ti pasamoan, anu dipilih ti antara para pajabat kiwari anu siswa. Asalna disadiakeun pikeun kamungkinan tulisan ku leungeun, tapi kiwari kalawan ngembangkeun IT-téknologi, hiji pilihan leuwih giat bakal dicitak.

Menit ti pasamoan indungna (Kelas 6) kudu diteundeun pikeun sahanteuna sataun kalénder salaku konfirmasi tina legitimasi sahiji kaputusan dicokot.

Fitur sahiji rapat indungna-guru munggaran

Di pasamoan resmi munggaran kalayan kolotna di guru kelas kelas 6 nu setting target, aimed dina ngamekarkeun wawakil légal of understanding barudak tina eusi pelatihan jeung karya atikan bisa dilumangsungkeun salila sataun sakola. Sajaba ti éta, rakitan ningkatna kudu mertimbangkeun urusan organisasi nu patali jeung kagiatan ekstrakurikuler (lalampahan, hikes, excursions, liburan jeung kagiatan atikan), Logistik tina prosés atikan.

rapat saterusna bakal dilaksanakeun dina dasar rencana disatujuan.

Fitur pembangunan fisik, intelektual jeung mental barudak heubeul 11-13 taun

Kelas 6 - jaman dina kahirupan anak urang, nya prak budak leutik sarta rumaja dimimitian, nu mindeng ngakibatkeun naékna masalah anyar dina atikan barudak.

Antisipasi mecenghulna masalah ieu, bapa 'rapat 6 kelas sahandapeun hidayah guru wajib nyingkab ibu na founding isu dasar patali ka, intelektual, ngembangkeun méntal fisik barudak heubeul 11-13 taun.

fisiologi

Salila periode ieu, fisiologi anak dimimitian keur nyieun. Béda gender langkung menonjol, alatan "ngabeledug hormonal" dina awak. Dina hal ieu, kolot kudu dilaksanakeun ku barudak ngobrol ngeunaan pubertas, mun ngajelaskeun sabab na konsékuansi prosés misalna.

paguneman ieu baris mantuan mun normalize hubungan anak urang ka prosés tumuwuh nepi, pikeun ngabentuk persépsi bener béda gender antara katresna jeung budak. Indungna pasamoan 6 kelas anu méré panongton hiji pamanggih butuh pangajaran kelamin rumaja guna nyegah rupa-rupa panyakit dina barudak, pregnancies dihoyongkeun dina katresna.

psikologi

Parobahan barudak dina mangsa ieu teu lumangsung ngan dina tingkat fisiologi. Integritas awak nangtukeun penampilan sarta adjustment psikologis. anak mana lengkah "kematangan", lamun aya bisa jadi teu sapinuhna jawab lampah maranéhanana, tapi ngaklaim janten hiji peran sawawa. Harga diri anjeunna ngan dimimitian nyandak bentuk, jeung sora rojongan dina urusan ieu ulah aya konflik internal, sarta kaleuleuwihan - tiasa janten sumber tina timer centeredness.

For jeung kolot di panggung ieu ngembangkeun anak hal anu penting pikeun jadi sabar jeung pamahaman. Éta pendekatan otoriter unacceptable dina hubungan kalayan anak, Anjeun kudu ngantep anak dipelak-up tina ngalakonan hal, tapi pikeun ngalakonan monitoring maranéhanana teu merta kirang. Dina kasus tekanan undue on anak ku kolotna bisa janten manifestasi tina kabiasaan antisocial: udud, minum, pausahaan distressed, parobahan teu dina tempatna dina penampilan. Ulah aya kabiasaan kieu bakal ngidinan kasabaran tur perhatian ti leuwih dipikacinta. Rapat indungna di kelas 6 kedah nelepon kana kolotna ku conto pikeun ngamajukeun lifestyles séhat.

ngembangkeun intelektual tina rumaja

Salila "ngabeledug hormonal" geus ngalaman robah na lapisan intelektual anak. Umur 11-13 taun, nalika ngembangkeun intelektual ku paling kutang. Hiji anak ulubiung geus boga pamikiran abstrak sarta kreatif, kumaha oge, sanajan pangabisa mengklasifikasikan kana fenomena ngeunaan kanyataanana, pikeun nganalisis éta nurutkeun prinsip analogi, teu sanggup.

Teens umur ieu "sangsara" a smattering tina sagalana. Pikeun ngarobah kaayaan fundamentally mungkin, mere sagala tantangan intelektual mungkin. Ieu lumaku pikeun duanana schoolwork tur kagiatan ekstrakurikuler. Kolot kudu nyandak anak luar jam sakola ngadatangan bunderan, bagian, jsb, anu baris mastikeun pencegahan kabiasaan anti sosial na.

Rumaja jeung IT-téknologi

Rumaja, saperti kami geus geus dicatet, dicirikeun ku parobahan éksternal sarta internal dina kapribadian anak urang. Faktor pangpentingna mangaruhan véktor pembangunan, nyaeta kulawarga.

Parenting rumaja kedah nyandak tempat nyokot kana akun peculiarities tina périoda umur, jeung pamahaman ngarasa panasaran alam maranéhanana, kahayang rék dilegakeun bunderan komunikasi.

Cara paling affordable ka alamat nu kognitif, pangabutuh komunikatif tina rumaja kiwari teh komputer (tablet, smartphone, jsb). Sanajan kitu, kolotna teu kudu tetep jauh ti barudak di umur ieu. Hasil tina tempat keur ngasingkeun ieu bakal manggihan interlocutors on Internet. Ayeuna kudu ati pisan keur nangkep bunderan sosial anak urang, pikeun ngawatesan watesan masalah di pamakéan aktif gadget, nengetan, ngadangukeun masalah tur saluyukeun ngaliwatan tips tina kabiasaan anak urang. Percanten hubungan dina tahap ieu bakal tombol ka sosialisasi sukses para rumaja dina mangsa nu bakal datang.

sarana minuhan pribadi - Self

Dibikeun instability tina périoda ieu tumuwuh nepi barudak kagiatan pelatihan maranéhanana ogé zigzag.

Kelas 6, siswa teu kaayaan hiji guru, di sakola dasar. Éta téh Nyanghareupan guru mata pelajaran. Kituna, kabisa maranéhna pikeun neuleuman gumantung kana hubungan sareng tiap guru ti kaahlian profésional guru ngajarkeun poko maranéhanana, nepi nangkep perhatian siswa.

Wangunan pamikiran bebas dina mangsa ieu geus ngan dimimitian. Salah sahiji wewengkon aktivitas inteléktual dina umur ieu ngembangkeun ucapan. Eta ngidinan Anjeun pikeun ngarumuskeun konsep sarta ngalaksanakeun éta kalayan operasi méntal. Ku kituna, hiji pamikiran kreatif - dasar persepsi divergent tina dunya, anu geus manifested dina variability dina réspon kana sual sarua.

pamikiran kreatif ngidinan Anjeun pikeun nyandak inisiatif, nu positif reflected dina hasil kagiatan kognitif na prepares siswa pikeun milarian bebas keur bebeneran. Hiji alat indispensable dina ngembangkeun bacaan mangrupa pilarian bebas keur rumaja, nu ogé bakal mangaruhan kanaékan tingkat aktivitas biantara.

ngembangkeun bebas pangaweruh - diajar hasil nu bakal ngidinan murid ka neruskeun migawe solusi inovatif sorangan.

ngembangkeun fisik rumaja

Marengan masalah hiji alam inteléktual, nyaeta masalah ngembangkeun fisik barudak. jaman maturing ieu, sakumaha urang geus ngomong, geus teu saimbang. parobahan hormonal mangaruhan lapisan spiritual anak, jadi éta peran ngarah kolot kudu manifested dina formasi cageur prioritas kahirupan-gaya.

Sarana best of ngadidik jalma sehat fisik nyaéta conto pribadi. Kituna, dina tradisi kulawarga di kolaborasi perlu latihan. Optionally, sakuduna aya aula olahraga, kolam renang ngojay, klub kabugaran. Merealisasikan laju pagawean kolot, hiji pilihan bisa jadi keur ngalaksanakeun jogs gabungan sapopoé, lalampahan sabtu minggu.

Hiji anak dina umur ieu tiasa janten kritis séjénna, anu ngajadikeun eta teu mungkin pikeun ngahontal hasil positif dina moralizing basajan dina usefulness tina aktivitas fisik. Tanpa citakan kolot dina kagiatan ieu mikat welasan ka jalan sehat hirup anu mustahil.

perhatian cukup pikeun ngembangkeun fisik barudak bisa ngakibatkeun kaleuwihan beurat, anu bakal mangaruhan tingkat harga diri, tur, sakumaha hasilna, kapanggih paningkatan dina tingkat konflik. samping sejen, jadi mun nyarita, fenomena meureun usaha ngeusian diri ku roko, alkohol, narkoba.

Ku kituna, ngembangkeun fisik rumaja nu - dina sual pangpentingna atikan ngeunaan kapribadian séhat.

summing up

Wajib pikeun tinimbangan anu patarosan efektivitas latihan jeung kagiatan atikan. Pasamoan indungna final dina kelas nu kudu mertimbangkeun hasil satengah taun jeung hasil taunan.

Nyimpulkeun ngalibatkeun hiji analisis aktivitas minuhan rencanana hasilna diala, neangan solusi pikeun masalah anu geus akumulasi di tangerang jeung atikan di hiji kelas di rumaja, nampi saran pikeun ngaronjatkeun tingkat kinerja murid.

Indungna Rapat tur ngembangkeun (Kelas 6) nu urang manggihan dina literatur methodical, henteu hartosna teh voicing publik ngeunaan prestasi jeung masalah siswa individu. Tekenan kudu ditempatkeun dina prestasi tina sakabeh kelas, masalah has pikeun sakabéh siswa.