Psikologi umur preschool. SMP jeung umur preschool senior

Patarosan psikologi preschool penting tur signifikan dina ngembangkeun jeung atikan barudak. kanyataan yen dasar persepsi bener dunya di budak leutik. Aranjeunna salajengna ngabantu kana bentukna hiji tempoan individu ngeunaan dunya, ningkatkeun formasi eling-diri. Psikologi tina umur pra-sakola ngawengku hiji pluralitas komponén interconnected, nu nangtukeun gelar sukses tina ngembangkeun anak urang. Tangtu, kabéh barudak teu kaci sami.

Ngembangkeun unggal sahijina lumangsung dina cara béda. Sanajan kitu, aya komponén umum, nu examines pedagogy preschool. Psikologi barudak pra sakola anu dumasar kana prinsip dasar atikan tur ngembangkeun: raising hiji jalmi nu tiasa nyandak tanggungjawab. Ieu tantangan utama, sarta eta moal bisa overlooked. Tanggung jawab lampah sorangan jeung lampah teu datangna ku sorangan, anjeun kudu nyieun sawatara usaha pikeun eta.

artikel ieu bakal nalungtik fitur nu psikologi barudak umur preschool. Inpo nu bakal mangpaat keur guru anu dianggo sareng grup ieu barudak jeung kolotna.

wates umur

Sabenerna endah ngarupakeun élmu ngeunaan psikologi anak. umur Preschool - ieu mangrupa tahap metot dina kahirupan unggal jalma. wates umur mangsa ieu aya badag cukup: tina tilu nepi ka tujuh taun. Fitur psikologi preschool geus sakitu legana ditangtukeun ku grup nu anak milik. Sasuai, pendekatan kana pangajaran bakal rada béda.

Psikologi umur preschool ngawengku konsep kayaning gender, perlu katempo ku déwasa. Grup ieu ngawengku barudak ti tilu nepi ka lima taun. Psikologi umur preschool nyokot kana akun komponén penting sapertos formasi harga diri, kreativitas ngembang, timer kasadaran. Kisaran umur periode - lima ka tujuh taun.

kagiatan anjog

Unggal periode ngembangkeun dicirikeun ku penjajahan sorangan, nu dina titik ieu pikeun jalma nu paling di paménta jeung utama. Psikologi barudak preschool-umur nyaeta aranjeunna resep maén jeung sagala rupa objék. dugi aranjeunna ngarasa leuwih nyaman komunikasi ngan kalawan Toys: blok wangunan "imah", mun sculpt di liat, pikeun ngumpulkeun mosaic, atawa piramida. Sosialisasi jeung barudak sejen geus nyebar kamana tur mindeng ends sengketa.

Dina lima atawa genep taun, anak mimiti kudu di interaksi jeung peers. Mun dina titik ieu éta kénéh, pikeun sababaraha alesan kuring teu ngamimitian attending lembaga atikan barudak, perkembangannya bisa malah ngawitan lag. Kanyataan yén hiji sosialisasi sukses orok, Anjeun kudu jadi di peers tim. Ngabandingkeun diri jeung batur méré impetus kuat pikeun ngembangkeun prosés kognitif: perhatian, memori, pamikiran, imajinasi, ucapan.

Operasi di lima atawa genep taun nyaeta kaulinan peran-maén. anak condong berinteraksi sareng peers maranéhanana. Upama urang nitenan barudak dina grup senior na preparatory, urang bisa nempo yén maranéhna dibagi kana pulo leutik. Grup leutik ieu anu biasana digabungkeun jeung kapentingan nu sarua. Lamun milih mikrokollektiva a maénkeun peran liking pribadi penting. Jeung lamun psikologi umur preschool ieu dumasar kana kudu jadi hiji sawawa approves, pikeun barudak heubeul kasempetan pohara penting pikeun némbongkeun individuality maranéhanana. syarat panyingkepan lumangsung dina prosés interaksi jeung peers.

barudak umur Psikologi nyaeta aranjeunna neangan utamana pikeun aksi koléktif bisa dicokot ku grup. Éta kudu ngawangun sambungan pribadi, sangkan babaturan anyar, tetep di kabaran ku peers maranéhanana.

neoplasms

Dina masing-masing periode umur méméh jalma nu sia tugas husus bisa direngsekeun. Dina umur preschool, aya sababaraha di tumor ieu:

1. Pangabisa ningali hasil karya maranéhanana. anak learns ngagambar conclusions ti amal jeung lampah maranéhanana. Anu sacara bertahap jadi sadar yen eta anu dituturkeun ku réaksi husus salaku hasil tina lengkah tangtu. Hiji anak sakumaha ngora salaku heubeul opat taun bisa nyerep yen lamun indulge di kelas di TK na ngaganggu batur, bisa ngabalukarkeun dissatisfaction pendidik.
2. ngembangkeun basa nyaéta tumuwuhna anyar kuat sapanjang taun preschool. Kahiji, anak nu learns ngucapkeun kecap, teras katuhu - ngawangun kalimat. Pikeun lima atawa genep taun janten of a biasa, kompeten, replete kalawan kalimat kompleks.
3. Komunikasi sareng peers. Dina taun preschool hirup anak anu learning to berinteraksi sareng nu sejen. Anjeunna mimiti ngawangun pendapat sorangan tentang sababaraha kaayaan atawa jalma, aya sympathies pribadi.

jaman krisis

ngembangkeun anak, sakumaha aturan, euweuh gerak translational na leaps. Nurutkeun kana observasi kolot na caregivers, orok kamari dipigawé sorangan dina hiji jalan, tur kiwari geus jadi ulah disebutkeun. Malah, geus lila matured kahayang pikeun ngarobah, tapi aya euweuh kapastian yen sarat anyar bisa dicokot. Fase krisis dina psikologi disebut titik balik anu ngarobah cara mikir, kamampuh ngarasa realitas sabudeureun sakabéhna.

Kolot kudu pisan Kade ulah sono parobahan penting dina kahirupan hiji lalaki atanapi putri. Kumaha kalakuanana jeung anak mangsa hésé ieu anjeunna, diajar psikologi. umur pra-sakola - mangrupakeun dunya husus ti budak leutik, nalika anak perlu ngarasa dipikacinta, ditangtayungan tina sagala gangguan. Dina lima atawa genep taun, sarta budak na katresna hirup di dunya sorangan, nu beda-beda lega jeung sawawa dunya.

Mangsa krisis sok ditémbongkeun bisa aimed di kolotna kalayan barudak maranéhanana, tur mantuan ngartos kapentingan anak. Dina tilu taun orok aya anu peryogi pikeun misahkeun emotionally ti mom na dad: anjeunna dimimitian ngarasa kapribadian nu. Aya rasa negativity, kahayang dina sakabéh konflik kalawan déwasa, dina unggal jalan mungkin mun demonstrate kamerdikaan. "Kuring sorangan" - ciri karakteristik tilu taun, alatan kudu ngeceskeun individuality maranéhanana.

The preschool krisis kadua pakait sareng timer ngembangkeun sarta kesiapan sakola. Biasana datang dina genep atawa tujuh taun. anak mimiti nyadar yén masyarakat nyimpen maju ka eta syarat nu tangtu, sarta éta kiwari perlu cocog tugas dipercayakeun ka ekspektasi eta urang. Anjeunna salajengna strives pikeun kamerdikaan, tapi ayeuna éta imperatif bisa dicokot dina grup sosial pikeun manéhna. Salah sahiji tahap paling istiméwa ti budak leutik mangrupakeun umur preschool. Psikologi developmental boga tujuan pikeun diajar éta période signifikan formasi identitas.

idéntitas génder

Pikeun tilu taun anak weruh anjeunna mangrupakeun budak atawa ngalamun. Sajaba ti éta, orok teu ragu bisa nangtukeun kelamin sakelas maranéhanana. pipsqueak mimitina nangtukeun kalawan indungna dina kelamin sarua téh rék niru anjeunna. Budak nengetan founding hoyong janten sakumaha kuat tur wani. Katresna ngaidentipikasi diri kalayan indungna, imitating nya. Dina lima atawa genep taun putri heubeul bisa ogé ngawitan mantuan di dapur, pikeun ilubiung dina sagala kagiatan poéan kulawarga.

Sakumaha aturan, barudak di group ngora pikeun gampang interaksi jeung wawakil duanana kelamin sarua jeung sabalikna. Tapi, ngahontal kira lima taun, anak mimiti komunikasi leuwih mibanda kelamin nu sami. mojang aya anu peryogi mun boga sobat maén kalawan boneka nya, Rahasia dibagikeun, sarta budak dugi manehna Sigana tanpa loba dipikaresep. Dina tahap ieu ngembangkeun sipatna keur eta mangrupakeun mahluk ti planet sejen.

Paling preschoolers nu nyokot gender maranéhanana tanpa pamrih sarta pisan senang sareng maranehna. Contona, budak bisa ngabales ku sababaraha disdain ngeunaan katresna, tempo aranjeunna lemah, tapi di waktu nu sami reueus kakuatan sorangan. Psikologi barudak preschool-umur téh nu sipatna leuwih difokuskeun kana dunya internal maranéhanana jeung resep ngawangun hubungan ramah dumasar kana gender.

Imah keur orok

Unggal lalaki saeutik hayang luhur kabeh ngarasa dipikacinta. anak anu penting pikeun ngarti yén éta téh sagemblengna nyandak kulawarga pikeun naon eta bener, sarta henteu pikeun istighfar nanaon. Kusabab disebutkeun eta bakal ngamimitian mertimbangkeun sorangan goréng, unworthy cinta jeung hubungan hadé. Lamun kolotna maksa barudak sorangan pola nu tangtu kabiasaan, tangtosna, teu pikir ngeunaan kumaha menyakiti dunya batin anak, dijieun keur ngarasa ditipu, bingung, teu aya gunana. kedah Imah anak urang téh cinta. Jeung pakasaban bapa nyaeta pikeun mantuan manehna ngarasa katampa pinuh.

Psikologi umur pra-sakola diajar di dunya jeung emosional jero kaperluan anak. Mun aranjeunna teu dicandak kana rekening, lalaki saeutik brings kaayaan hanjelu, nu teu bisa boga dampak positif kana ngembangkeun sakabéh individu.

Wangunan harga diri

Naha éta penting tina hiji umur dini ngamekarkeun hiji timer persépsi nyukupan tina orok? Timer assessment sakitu legana nangtukeun sabaraha éta bakal neruskeun tingal dirina. Bakal némbongkeun naha anak bakal ngidinan batur pikeun ngubaran jeung disdain ka diri atawa éta ngakibatkeun hormat pilihan maranéhanana. Wangunan diri lumangsung dina période tina tilu nepi ka lima taun. Ieu ulubiung hiji lalaki saeutik mimiti meunang sawawa dina evaluate lampah maranéhanana. Mun lampah dicirikeun sakumaha positif jeung orok sacara umum muji guru, anjeunna bakal ngarasa nyaman di masarakat. Upami teu kitu, pendamping konstan na bakal rasa tetep kasalahan. Kolot kedah teu boga teuing ngalepatkeun anak maranéhanana. Coba ulah kritik adil, jadi considerate.

Psikologi umur pra-sakola éta anak perceives sagalana leuwih serius ti dinya sabenerna mah. Anjeunna sanajan moal bisa ngabentuk timer gambar dirina tanpa hiji sawawa. Jang ngalampahkeun ieu, eta lacks pangalaman hirup, SD timer kapercayaan. Nalika urang muji anak, dina subconscious na geus nyangsang, éta jalma anjeunna salaku sia hal, sarta mangrupakeun berharga di sorangan. Dina kasus kritik teh (utamana unfairly) anak kami ngan ditutup sarta euweuh percanten dunya sabudeureun éta. Kalayan kecap séjén, harga diri tumuwuh ti jalan sawawa nyaritakeun anak. Hayu aranjeunna nyaho nak anu sok di sisi-Na. Putra atanapi putri kudu nyaho yén aya aya situasi unsolvable. Ku Contona, némbongkeun yén sakabéh anjeun tiasa nimba kaunggulan na.

Ngembangkeun prosés kognitif

Psikologi umur preschool - hiji elmu endah tur mangpaat. Éta sanggup ngarojong kolotna dina jangka waktu jalan katuhu kaluar tina kaayaan, masihan naékna rojongan tambahan jeung kabagjaan. Kadang-kadang hiji sawawa téh cukup teuas pikeun nungkulan masalah pisan disturbing. Lajeng datang ka pedagogy bantuan. Psikologi preschool fokus ngan dina isu ngeunaan ngembangkeun anak, kaasup naon baé pajeulitna psikologis.

Prosés kognitif merta aub dina formasi kapribadian. Ngembangkeun perhatian, memori, pamikiran, imajinasi, ucapan anu teu mungkin tanpa pagawean biasa kalawan anak. Sabaraha lami teu eta kudu mayar? Kanyataanna, pikeun cukup preschooler ngan lima belas jeung dua puluh menit sapoé. Ngembangkeun prosés kognitif pangalusna asalna dina bentuk game. Lajeng anak bakal bisa bersantai saloba mungkin tur jéntré.

Ngembangkeun abilities kreatif

Tiap jalma dina sababaraha cara berbakat. Sarta anak saeutik, saha heubeul ngan opat taun, aya iwal. Kolot nu kahiji pikeun niténan kamampuh haseup nu ti hiji umur dini pikeun ngembangkeun bakat, tinimbang nyumputkeun aranjeunna. Hanjakal éta mindeng mungkin pikeun niténan gambar saperti: a inclinations alam gubyatsya ngadeg nyata, Chances anu ditutup. Sarta sakabeh kolotna ngalakukeun eling, saméméh putting anak tina sakabeh kebat larangan. Dina kasus eta, éta naon heran barudak nu tumuwuh kurangna inisiatif, pasip tur teu puguh?

Hiji anak leutik learns ka sabudeureun maén. Anjeunna masih teu kenal kumaha sagalana dina kahirupan téh nyandak serius. Ngembangkeun abilities kreatif kudu dimimitian ku hiji niat sadar mawa dina kahirupan anak urang kelir sarta tayangan beuki caang. Éta leuwih alus pikeun ngaduruk orok opat taun di sababaraha grup tematik dipikaresep. Salila latihan, pastikeun pikeun lalajo anjeunna, sarta ngagambar conclusions luyu: tétéla hadé, parah, naon nu jiwa, nu aya inclinations alam.

Dina raraga ngamekarkeun kamampuh ngalakukeun, anjeun perlu ngosongkeun pikiran tina sagala sorts takwa. Kolot nu sok sieun gagal mungkin malah beuki anak sorangan, sarta ku sabab euweuh kahayang pindah ka hareup. Ulah sieun mun ékspérimén, méakkeun duit pikeun hiji pangalaman anyar. Mangrupakeun akusisi ti kaahlian mangpaat - tugas primér. Ngidinan anak anjeun nepi ka ngarasa bener penting jeung berharga.

Tips mujarab pikeun Kolot jeung Guru

jalma dipelak-up mindeng nanyakeun sual penting ieu: kumaha carana ngamekarkeun di anak hiji anggota pinuh-fledged masarakat kalayan nilai moral luhur? Dina naon nengetan? Dimana meunang rojongan tambahan? Naon mertimbangkeun nalika raising orok?

1. Ngajarkeun anjeunna hormat dirina. Di masarakat kiwari urang jadi loba jalma nu bisa ngali urang harga diri! Ulah nyabut barudak tina kasempetan pikeun ngahargaan diri anjeun sorangan. Pernah qolbu - henteu nyalira, sumawona di umum. Orok kedah teu ngarasa rawan, ngarasa éra saméméh masyarakat. Upami teu kitu, anjeun bakal nulungan anjeunna ngan ngahasilkeun low harga diri.
2. Ngokolakeun eta individuality. Hiji jalma moal bisa jadi senang lamun manehna ngalaksanakeun dina kahirupan gawang batur, anjeunna megatkeun teu tugas maranéhanana. Ngidinan anak ka gaduh patokan sorangan, ulah ngahalangan ngembangkeun pendapat individu dina masalah tangtu. Salaku pas waktu, anjeun bakal nempo hasil atikan misalna: orok baris jadi beuki percaya diri.
3. Ngembangkeun harmonis tina kapribadian. Estu senang baé téh museurkeun sagalana, moal ngan jalan. Dina arsenal na boga loba hobi, dunya beulah jero nyaéta kabeungharan unprecedented béda. Misalna hiji individu anu salawasna muka keur pangalaman anyar, senang pikeun nampa kabeh pangaweruh perlu. Anjeunna moal qolbu sejen, ulah menyakiti batur. jalma harmonis hayang cicing di karapihan jeung émosi sorangan jeung hormat perasaan batur. Éta mun idéal ieu, sarta kudu narékahan pikeun raising anak.

Ku kituna, sual formasi timer kasadaran, pikeun nungkulan krisis, ulikan ngeunaan kabiasaan dina aktipitas psikologi developmental. umur Preschool mangrupa hambalan penting dina ngembangkeun komprehensif individu. Ieu mangsa ieu mangrupa lalaki saeutik nyokot palajaran masarakat dasar, learning to berinteraksi sareng nu sejen éféktif. Kolot jeung guru kudu ngadamel unggal usaha pikeun ngajaga anak dina sagala undertakings Na, ngamajukeun formasi dipikaresep stabil pikeun rupa-rupa pagawean mangpaat, pikeun ngembangkeun pamikiran kreatif, pangabisa ningali kaayaan tina sababaraha arah sakaligus.