Métode panalungtikan dasar dina pedagogy

kanyataanana atikan butuh learning konstan. Hese overestimate pentingna pedagogy pikeun masarakat modern. Ieu mangrupakeun elmu nu ngurus pendidikan jeung pelatihan di generasi kahareup jalma anu bakal langsung anggota masarakat, jalma anu bakal ilubiung dina governance sahiji nagara, jsb Kituna, hal anu penting pikeun manggihan éféktif métode pangajaran.

Saperti dina elmu naon, pedagogy terus dipigawé studi anu ngawengku percobaan, observasi, jeung sajabana Tujuan maranéhanana nyaéta pikeun ménta pangaweruh anyar, teori atawa mastikeun panolakan maranéhna. Kaasup panalungtikan anu anyar métode panalungtikan di pedagogy.

Gaining pangaweruh ngeunaan realitas pedagogical lingkungan salawasna luyu aturan nu tangtu. Mindeng, aturan ieu kabentuk keur lila, maranéhna nungtut gawé teuas loba guru well-dipikawanoh. Tapi saprak harita, aranjeunna mimiti dibagi kana sababaraha golongan utama.

métode separation keur grup utama

  Aya sababaraha grup utama, nu ngabagikeun métode panalungtikan di pedagogy. Sakabéh éta téh dimaksudkeun uninga kanyataanana obyektif. Unggal elmu ngoperasikeun métode panalungtikan sorangan, maranéhna nulungan ngahasilkeun pangaweruh anyar jeung pindah ka hareup. Dina pangajaran, aya ogé métode misalna, tapi aranjeunna digolongkeun béda.

Grup mimiti ngawengku métode panalungtikan pedagogical tradisional di pedagogy. Sakumaha ngaranna ngakibatkeun, didieu aya sadayana metodeu nu geus acquainted keur lila jeung anu geus switched pikeun elmu modern diwariskeun. Sababaraha sahiji metodeu ieu bisa Jumlah ratusan taun, sarta periode lumangsungna maranéhanana bisa ningali ka waktos Plato urang, Comenius atanapi Pestelotstsi.

Naon metodeu tradisional tina panalungtikan ilmiah dina pedagogy bisa dicirikeun? Tangtu, observasi ieu, nu ieu digunakeun nalika zaman kuna. Sakali deui boga nganggur teu jeung observasi biasa, éta leuwih halus prosés ilmiah, nu target husus, sarta kabeh data nu subjected kana analisis dina-jero. Métode séjén - mun diajar pangalaman jeung kreativitas produk murid. Aranjeunna baris nulungan ngajawab loba isu nyanghareupan pendidik sarta peneliti.

Hiji cara penting pikeun diajar, tanpa ragu a, mangrupakeun percobaan pedagogical. Ieu jenis pangalaman nu bisa disimpen dina panalungtikan atikan. fitur utamina na béda ti Métode séjén téh nya éta bisa nyieun tur simulate kaayaan spésifik yén confronts panalungtik a, bari Métode séjén mantuan wungkul candak data.

Dina tiori atawa hipotesa tinangtu kudu dumasar kana dasar percobaan nanaon. percobaan Ieu boga tujuan pikeun ménta inpo anu bakal ngabantu pikeun mastikeun atawa refute teori. Ieu sering teu dinikmati ku métode panalungtikan lianna di pedagogy profésional.

percobaan mantuan pikeun nyieun hiji lingkungan anu sakapeung mah tiasa didapet dina lingkungan alam. Ieu bisa ngahasilkeun éfék dimaksud tangtu, atawa sabalikna, hasilna bisa jadi négatip, tapi dina dasar nu eta geus mungkin ngagambar conclusions.

Rélatif anyar nu rupa tés, anu ogé ngawengku métode panalungtikan di pedagogy. Nguji dimimitian panawaran pikeun informasi dina 80-90 taun abad ka. Handap hasil positif, aranjeunna mimiti sumebar di sakuliah dunya sarta geus loba dipaké dina pangajaran.

Nguji mantuan pikeun nyieun ngagambarkeun statistik ngeunaan parobahan siswa berprestasi, tina naon anjeunna geus kahontal tur kumaha eta anu dipangaruhan ku salah sahiji atawa sistem lianna. Aranjeunna ngabantu pikeun nganyatakeun mangrupa robah kualitatif dina angka, nu mantuan pikeun hadé ngartos kumaha éféktif malah ieu atanapi sejenna métode panalungtikan di pedagogy.