Kumaha pikeun ménta atikan salajengna di sakola? Program atikan tambahan di sakola

pangajaran tambahan - a proses pembelajaran, aimed dina nohonan kabutuhan urang dina perbaikan kaahlian inteléktual, profésional sarta husus utama. Téhnik dumasar kana ngembangkeun kaahlian aya na acquiring knowledge anyar.

Naon lembaga atikan husus barudak sanggeus-sakola?

Program atikan sakola aimed utamina di acquiring knowledge dasar anak. Sanajan ieu, loba nu dipikabutuh pikeun ngawangun karir sukses, kaahlian hirup tetep kaluar tangtu sakola. Ku alatan éta, paling kolotna coba pikeun mastikeun yén anak maranéhanana hadir rupa-rupa kalangan husus jeung bagian engké.

Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah sakola ogé bisa nyadiakeun tujuan sapertos ngaliwatan bubuka kursus husus sarta ceramah. Di antara lembaga anu nerapkeun program atikan tambahan, allocate misalna: sekundér (Istana barudak jeung rumaja, stasiun naturalis ngora), profésional (sakola seni), olahraga, teknis, ilmiah, organisasi sosial, kitu ogé (lapas) lembaga atikan husus. Tapi di dieu, program ieu geus dasar tur fundamental. Éta naon sakola pendidikan tambahan ngeunaan barudak mah béda ti sakola normal.

Tugas utama grup husus

program atikan tambahan di sakola bakal ngawula ka salaku nu disebut lift sosial: ngaliwatan eta jalma tumuwuh, acquires kaahlian anyar. Manehna muka kemungkinan alternatif pikeun realisasi murid inisiatif kreatif. Sajaba ti éta, ngalakukeun leuwih Jumlah fungsi penting:

• Eta nyadiakeun mahasiswa kamungkinan pamutahiran salajengna individu;
• Hal ieu ngamungkinkeun siswa komunikasi jeung babagi pangalaman di wewengkon husus tangtu aktivitas;
• Ieu simplifies pamakéan mahasiswa sabudeureun lingkungan sosial budaya kasempetan;
• strengthens motivasi anak individu kana kagiatan intelektual jeung kreatif;
• nangtukeun barudak gifted merlukeun ngembangkeun leuwih intensif;
• Nya nyieun kaayaan nguntungkeun pikeun hiji mimiti hidayah SMK of schoolchildren.

Sajaba ti éta, diantara tugas pendidikan tambahan - adaptasi sosial barudak kalawan disabilities.

The relevansi tina pilihan

Kolot nu pohara penting pikeun nganalisis sakabeh rentang kagiatan tambahan. Jeung milih jelema anu henteu ngan pikaresepeun pikeun nak, tapi éta bakal ngamekarkeun abilities kreatif tur bakat. Hal ieu kacida penting nu aranjeunna jadi jenis liburan ti sakola, henteu salajengna studi maranéhanana. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah sakola téh mindeng murid capé, jadi Anjeun kudu beuratna nu pro jeung kontra na pikir naha anak diperlukeun hiji elective. Lamun mutuskeun pastikeun masihan orok ka sakola pendidikan tambahan, tapi teu nyaho naon kahayang pikeun milih arah, nengetan pilihan pang populerna.

Sakola Seni

Di dinya perlu nengetan dina tempat munggaran. Barina ogé, tradisional hiji lembaga, anu ngamungkinkeun pikeun nampa atikan primér dina widang budaya, nya éta Sekolah Seni. pangajaran tambahan pikeun loba siswa rencana kitu ngidinan Anjeun pikeun nyieun hambalan kahiji arah tumuwuhna kreatif gancang dugi a profési tangtu. Di dieu, siswa dibéré kasempetan pikeun diajar maén angklung dipilih, diajar latihan ceuli (tangtosna téori), sajarah musik, dasar analisis karya musik. Leuwih ti éta, sakabéh barudak anu compulsorily diajarkeun maén piano, sing di paduan suara a jeung manggung di ensemble nu.

sakola musik hadir kelas elective ngamungkinkeun arah kreatif komposisi sarta susunan. Saatos SMA, anak téh biasana bisa competently nedunan musik nu boga rasa wirahma. Eta sia noting yén studi di sakola seni merlukeun muridna mun bakat teu cemerlang, éta restraint tinangtu sarta timer kontrol. Kusabab hasil mindeng muncul ngan sanggeus sababaraha taun latihan sistimatis sustained sababaraha widang kreatif. Sanajan ieu lembaga artistik sarta estetika, Sakola of Art, nyiptakeun kasempetan multi faceted pikeun pengayaan kreatif ngeunaan kapribadian anak urang.

klub olah raga

Aranjeunna henteu kurang pentingna. kagiatan olahraga aktip promosi ngembangkeun fisik umum schoolchildren, nguatkeun jeung heuras kaséhatan Na. Dina latihan ngahasilkeun kakuatan muscular, agility tur koordinasi motor. Iwal sakumaha aspék dicatet, atlit ngora leuwih ketahanan, kegigihan, heightened timer kapercayaan. Aranjeunna ngamekarkeun kaahlian mawa nyeri, nungkulan kerawanan, sieun, diajar damel di tim a.

Ngadatangan bagian olahraga sabagian dipake keur budak, nulungan aranjeunna splashes akumulasi salila palajaran sakola linggih dina énérgi kaleuwihan dina paling cocog pikeun formulir ieu.

Diajar basa asing

electives ieu biasana buka di sakola. Sanggeus diajar maranéhna teu merlukeun sagala bahan husus sarta base teknis, tapi kamampuh pikeun neuleuman basa nu sadia ka sadaya jalma tanpa iwal. Perlu némbongkeun hiji ketahanan saeutik tur Persib. Barina ogé, unggal urang éta bisa ngawasaan bahasa asli. Naha henteu coba jadi polyglot a? Aya ngan hiji halangan: ulikan ngeunaan sababaraha basa asing mana saluareun kurikulum sakola baku.

Loba kolot initiate kelas basa tambahan. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah sakola mindeng teu ngameunangkeun anak pikeun ngamekarkeun loba bakat. Tapi nganjang kelas tambahan atawa gawé bareng pangajar pikeun merangsang aktivitas murid jeung kasuksésan. Sajaba ti éta, ulikan ngeunaan basa asing, ogé math, ogé coached memori.

Electives pikeun siswa ngora

Salila palaksanaan software tambahan mindeng dipaké metode sapertos pangajaran, sakumaha kreasi kaayaan masalah pikeun ngaktipkeun aktivitas méntal murid. Ogé simulate kaayaan nu ngaktipkeun imajinasi, perhatian, memori, timer ngembangkeun sarta timer tekad. Hal ieu ku kituna sabagian relevan nya salajengna Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah sakola primér.

Pikeun siswa ngora kelas anu mindeng diayakeun dina bentuk kaulinan. Alatan kagiatan ieu siswa dina hiji umur dini anu mihak ka ayaan, diajar pikeun ngajawab masalah non-baku. Pikeun aranjeunna program atikan tambahan kasampak kawas hiji seru ngalakonan luang sorangan dina circle associates. Kelas tina schoolchildren sanggeus sakola promotes timer organisasi, résistansi kana balukar faktor lingkungan ngarugikeun, nyiptakeun konsép hiji gaya hirup cageur.

Perencanaan siswa waktu

sakola barudak atikan tambahan bisa ngajawab masalah luang jeung maksud katangtu murid, ngurangan likelihood tina efek "pausahaan goréng". Mindeng tipe ieu grup establishments dibagi keur umur na, sarta darajat WS Rendra di subjek, stimulating komunikasi antara rupa kategori umur ngabogaan derajat béda tina pangalaman. Méré hasil positif: barudak ngamekarkeun pangabisa sosial pikeun ngahubung sareng jalma kawas-dipikiran sadaya Grup umur, dirangsang ku prosés gancang tina maturation.

Naha urang kudu pangajaran tambahan dina program sakola?

Mugs jeung bagian béda sakola bisa nambahan spasi atikan ku kaasup murid dina hirup sosial, pinuh ku tugas metot jeung tantangan anu merlukeun pendekatan individu dina kaputusan. Diaktipkeun timer ekspresi sarta timer negeskeun murid, aya ngembangkeun pinuh ku personalities maranéhanana.

institusi sakola jeung sakola, interaksi nyadiakeun hiji ngembangkeun inteléktual, spiritual jeung profésional komprehensif anak. Sajaba ti éta, orok dimimitian ngartos kumaha kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun ngokolakeun kapribadian nu. Alatan integrasi mahasiswa Pendidikan primér sarta sekundér anu aub dina sagala rupa kagiatan, nyadiakeun hubungan wewengkon kognitif na kreatif.

program atikan tambahan pikeun barudak kudu diwanohkeun salaku awal salaku TK, sahingga instilling anak watek pengayaan tetep pangaweruh jeung kaahlian maranéhna.

Kurangna motivasi salaku masalah utama prosés atikan

Mindeng, kasusah sarupa Nyanghareupan ku guru ngeunaan lembaga atikan. Instansi jenis tambahan murid biasana nyieun hiji pilihan informed. Aranjeunna bébas mutuskeun dina naon arah bakal dikirim ka tangerang maranéhanana. Mun ukur pilihan ieu moal ditumpukeun kana aranjeunna teuing miara kolotna. Kituna, ibu sarta founding kudu ménta: naha, sahingga bisa hirup kalawan teu gaduh "masalah sawawa" santri seneng mindeng boga hiji overload?

Sakuduna niténan mean emas - anak merta kedah janten waktos maén sarta leumpang. Barina ogé, lamun ruang pribadi teu cukup, murid ngagunakeun pikeun rekreasi kelas tambahan. Konsékuansi tina overload informasi tiasa pisan surem: ti karaton ka protés telenges.

prospek

Hirup di masarakat modern merlukeun tingkat tinggi stres. Numutkeun loba élmuwan, éta mangrupakeun kagiatan kreatif mangrupa hartosna efektip ékskrési manusa tina kaayaan stres. barudak leuwih anu leuwih susceptible kana pangaruh éksternal, jadi psikolog mindeng nyarankeun aranjeunna kalibet dina kreativitas salajengna. Pangajaran di sakola, fokus dina subjek dasar dina tahap ieu teu ngidinan pelajar pikeun ménta hiji tingkat cukup tumuwuhna kreatif, nu pakait raket tumuwuh kalayan pribadi. Ku alatan éta, kacindekan teh nya eta komponén tambahan na dasar kudu dihijikeun spasi atikan.

Leuwih ti éta, di taun anyar, loba lulusan anu Nyanghareupan kanyataan yén salila pangakuan kana sababaraha sakola sarakola konvensional henteu cukup. Ku alatan éta, program atikan pendidikan tambahan di sakola mindeng ngalibatkeun ujian ahir, hasil nu dilatih dikaluarkeun dokumen evidencing nu resi pangaweruh sarta kaahlian anyar. Hal ieu ngamungkinkeun anjeun rék dilegakeun kamampuhan anjeun lamun milih hiji profési hareup.