Konsep manajemén dina pangajaran

Konsep umum kontrol anu pakait sareng fungsi dikelompokeun sistem (biologis, teknis, sosial) pikeun mastikeun kasalametan maranéhanana, ngajaga hiji mode aktip tur ngamajukeun realisasi tina tujuan kagiatan program. Nalika ngajarkeun siswa universitas pedagogical, manajemén geus bisa kajawab ku papiliun ka sistem atikan: sakola, pre-sakola, puseur atikan tambahan, jsb Konsep manajemén henteu ngan neuleuman teoritis sarta aman kalayan bantuan tugas manajemén di bengkel, tapi geus kaeusi dina kerangka prakték pedagogical. Murid boga kasempetan pikeun neuleuman jeung ngajelaskeun struktur manajemén ti lembaga atikan dimana maranéhna ngawitan karir pangajaran, sarta dina mangsa ngalaporkeun nu ngabandingkeun sababaraha sistem, struktur jeung efisiensi maranéhanana.

Konsep kontrol janten nilai leuwih hususna nalika prinsip kadali nu ditalungtik, i.e. maranéhanana ngadegkeun tur entrenched pamanggih yén nangtukeun arah kagiatan relevan:

- Prinsip persatuan tina paréntah sarta collegiality, nu kapala hiji lembaga anu dumasar kana kaputusan koléktif, ngalibetkeun organisasi manajemén sadaya pamilon dina prosés atikan jeung pitulung tina déwan guru, ngadegkeun ku Déwan, kolot, jeung sajabana

- prinsip ilmiah, nu proses kontrol diwangun gumantung pangaweruh ilmiah, panalungtikan sarta inovasi dina widang manajemén.

- Prinsipna tina tata. Di dieu konsep manajemen dianggap minangka prosés realisasi tina rencana dina waktu, nyaéta Janten division rencana konsép téhnologis kana hambalan, sarta période waktu.

- Prinsip stimulasi, nalika sirah anu didukung lamun dipake dina sagala jinis motivasi bawahan stimulasi, sukur, muji, bonus, hanjelu hampang, kompetisi, jsb

Di kelas, muridna diajar ngabedakeun antara konsep manajemen na governance sistem. Istilah "governance" geus salawasna correlated kalawan sistem nanaon. Kiwari dimungkinkeun mangrupakeun kombinasi patempatan atawa elemen misah nu interconnected dina sambungan nu biasa. Konsep governance nya éta nyieun kaayaan henteu ngan keur pelestarian tina sistem pendidikan, tapi ogé nerjemahkeun kana, kualitas leuwih sampurna anyar. Konsep "manajemen" ngawengku prosés pelestarian sarta ngembangkeun unsur tunggal, tinimbang sakabeh sistem. The etimologi istilah draws perhatian ka komposisi kecap "leungeun" na "nyetir", anu nunjukkeun hubungan pribadi dina struktur elemen individual, sedengkeun kontrol sok nujul teu mata pelajaran jeung objék tina prosés atikan.

Sistem atikan bisa digambarkeun salaku koleksi rupa-rupa lembaga atikan, anu aktivitas nyantél prinsip umum tina duanana umum jeung atikan. jaringan lembaga atikan nyadiakeun:

- pendidikan barudak preschool;

- pangajaran sakola sekundér umum;

- pendidikan jeung pelatihan di barudak tina umur béda non formal;

- pangajaran ilmiah sarta teknis Profesional;

- atikan husus sekundér;

- pangajaran profil luhur;

- palatihan balik ti staf pangajaran;

- raising tingkat kualifikasi guru.

Konsep kontrol ogé bisa dilarapkeun pikeun bahan pangajaran, anu dikelompokeun dina hiji kelas misah. guru kudu bisa henteu ukur keur mingpin barudak, tapi oge pikeun ngatur proses pembelajaran koléktif. Kituna, dina kursus "Manajemén sistem pangajaran," santri diajar teu ukur pikeun ngatur lembaga, tapi ogé nepi ka diajar di psikologi interaksi manusa di tim, téhnik kontrol hubungan, resolusi konflik, aplikasi tina gaya manajemén béda dina pita béda.