Kagiatan proyék na prospek na di prosés atikan modern

Dina taun anyar, kagiatan proyék ieu beuki dipake di Rusia sakola, akademi, sakola teknis jeung universitas. Kauntungan undoubted model pembelajaran ieu karakter na praktis, poténsi gede pikeun kreativitas koléktif, jeung ngembangkeun katerampilan unggal murid na mahasiswa.

Ngeunaan metoda proyék kawas ngamekarkeun sakola latihan model munggaran diumumkeun dina 20s abad panungtungan dina karya guruna Amérika kawentar tur filsuf John Dewey. Dina bukuna, anjeunna hanacaraka anu latihan kudu hiji prosés aktif, nu beungbeurat utama tumiba dina taktak murid. Milu dina ngembangkeun proyék a, maranéhanana baris ngamekarkeun sagala kaweruh teh kudu aranjeunna.

Dina Rusia, kagiatan proyék ieu pisan jejer perdebatan sengit di awal abad ka, nalika guru kawentar S. Shatsky grup para ahli didirikan, dina prakna, pikeun mastikeun nu feasibility tina migunakeun ieu formulir latihan.

Pikeun tanggal, kagiatan proyék - éta salah sahiji modél pang populerna organisasi tina prosés atikan. Ieu mangrupa kagiatan individu atawa koléktif murid dipigawé sacara mandiri atawa di handapeun pengawasan langsung ti guru, aimed dina ngembangkeun kreatif ngeunaan bahan a.

Organisasi kagiatan proyék gumantung sakitu legana dina skill guru sarta merlukeun préparasi ati pisan sarta di-jero analisis hasil. Salaku aturan umum, kagiatan ieu ngawengku sababaraha léngkah utama.

Firstly, kagiatan proyék salawasna dimimitian ku pernyataan masalah. Ilaharna, guru jeung murid, mimitina nangtukeun wewengkon masalah, lajeng konsentrasi dina sabagean obyek pangajaran. Ogé di tahap ieu, métode dasar panalungtikan jeung parabot diperlukeun.

Bréh, tujuan utama proyek ieu ngarumuskeun jeung tugas timbul ti eta. Dina tahap ieu éta sasaena keur ngalaksanakeun hiji mini ulikan pikeun némbongkeun kumaha masalah ieu sabenerna, kitu ogé mantuan ngaidentipikasi sawah beuki sempit panalungtikan, tempat murid bakal bisa maximally ngembangkeun bakat kreatif maranéhanana.

Katilu, upami proyék nya éta nyieun model teknis atanapi nangtung, anjeun bageur nawaran reureuh di dipénta pikeun hadir keur nyungsi consumables katuhu jeung parabot. Sajaba ti éta, kudu mungkin keur ngitung sagala waragad, guna ngartos kumaha realistis palaksanaan proyek.

Kaopat, kagiatan proyék sabenerna kudu dibarengan ku pengawasan konstanta sarta aksi corrective. Pikeun sateuacanna ieu kudu ngaidentipikasi milestones husus, dumasar yen sarta méakkeun analisis interim.

Sadaya karya tempat ilaharna ditungtungan make mertahankeun umum tina proyék, nu satutasna siswa sarta guru kudu taliti nganalisis hasil, Mayar perhatian teu ukur dina merits tapi oge shortcomings.

Ku kituna, kagiatan proyék nyaéta pilihan pangalusna pikeun organisasi kagiatan siswa jeung realisasi abilities dasar maranéhanana jeung bakat.