Jalan ka ayaan - téhnologi pangajaran modern

Sugan mustahil papanggih guru anu teu tangtu hayang janten subjek evoked interest getol diantara schoolchildren. Sumuhun, supaya siswa teu ngan terang kumaha carana nulis dina rumus papan béda jeung persamaan na conjugating kecap gawe henteu teratur, tapi ogé mun dipikir logis, Anjeun bisa ngabayangkeun tempoan lengkep jeung logis di dunya, bisa nyandak basa asing salaku organisme hirup teu kumpulan aturan grammar.

Ngabantu naon guruna pikeun ngahontal tingkat sapertos palajaran maranéhanana ambéh maranéhanana jadi éféktif, aya téknologi pangajaran modern pikeun ngahontal sabenerna hasil endah usaha loba kurang ti guruna jeung murid. Pikeun tujuan ieu, rupa-rupa cara teknis, Isro tebih payun di ngabandingkeun kalayan pangrékam tape basajan tur pamaén ti kaliwat panganyarna. Interaktif dewan, komputer, projector - ieu teu nafsirkeun sadaya hartosna teknis.

Ieu téh mangrupa representasi dawam tina guru kelas has draws kami kalayan sapotong kapur tulis dina hiji leungeun sarta rag di sejen, nangtung di hareup nepi dewan sakola tur dijelaskeun topik anyar. Tapi kiwari geus jelas yén dédéngéan mere informasi siap pisan episien. Ieu ngan sigana nu guru kudu komunikasi jelas keur ngajelaskeun materi pas siswa bakal apal kabeh kudu ditumpes diajar materi.

Malah dina hiji murni mékanis (uninga - diajar) kanyaho teu bisa ditransfer ti sirah ka sirah. Ku kituna, hiji murid ti obyék pasip ulikan kudu robah jadi hiji pamilon aktif dina prosés atikan, nu nyarankeun téknologi atikan modern. Akibatna, guru kudu eureun maén peran nu informan basajan tur jadi organizer tina aktivitas kognitif siswa sarta jenis prosés katalis jeung generator gagasan.

Ku kituna ayeuna téknologi pangajaran modern anu mindeng kapaksa lengkep poho ngeunaan leungeun kapur tulis guru patri urang. Jeung memang dewan sakola geus undergone loba parobahan. Ayeuna eta teh whiteboard interaktif, nu ngamungkinkeun murid ka interaksi langsung jeung bahan diulik. Sangkan siswa bisa ngawangun grafik na grafik sorangan mertimbangkeun sarta diajar kalawan gelar luhur ti pisibilitas tina rupa-rupa Rumusna kimiawi pikeun ngawangun struktur kompléks sareng nu sanesna.

téhnologi pangajaran basa deungeun modern saperti fundamentally béda ti kecap learning basa tradisional jeung aturan grammar. Saha tempat kahiji aya pendekatan praktis pikeun pembelajaran basa. Leuwih ti éta, dina hal ieu, geus mah ngawangkong ngeunaan diajar bahasa, nu bener euweuh pamakéan pikeun saha, jeung dina akuisisi basa praktis.

Dina hal ieu, anu memorization mékanis kecap tangtu jeung aturan gramatikal anu metoda paling episien nu nembongkeun conto sakola tinggi, dimana sanajan siswa pangalusna dina basa deungeun teu bisa nyarita basa Sunda, janten teu perlu. téknologi modern merlukeun latihan anu penguasaan praktis basa jeung ulikan ngeunaan ayana basa salaku organisme hirup.

Raket pisan jeung padika modéren tina mastering basa asing dikaitkeun tur téhnologi learning grup. grup nu bisa maénkeun sakabeh pamandangan dialog dina jalan atanapi di restoran, teu dina skenario saméméhna disiapkeun, jeung sakabéhna "spontan", sareng simulasi pinuh ku kaayaan real, nu bisa mantuan slide show dina layar.

Kituna kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun nyieun jauh-ngahontal conclusions: kasuksésan bisa jadi nu paling lengkep, lamun pas keur palajaran pangaweruh bakal dijieun magang diri dina hidayah ti guru salaku hasil tina éta dikelompokeun leres aktivitas kognitif husus.