Hambalan GEF palajaran. Tahapan Modern GEF palajaran

Dina standar pendidikan kaayaan féderal (GEF) kudu dipikaharti set tina syarat wajib ka prosés pembelajaran di tingkat nu tangtu. Pikeun nerapkeun aranjeunna dina program utama sakola diwangun ku latihan kudu dimekarkeun rencana, almenak jadwal, laju digawé proyék, barang disiplin. Éta ogé kudu ngawengku bahan ajar jeung assessment. Luyu kalayan program ieu, guru ngawangun kagiatan profésional maranéhanana salila sataun sakola sakabéhna, rencanana unggal sidang individual. Urang hareup mertimbangkeun tahap utama palajaran GEF.

klasifikasi umum

sakola diajarkeun loba subjék béda. Eusi informasi geus pasti béda. Sanajan kitu, palajaran bisa digolongkeun kana grup di handap ieu:

1. Kapanggihna kaweruh anyar.
2. Palajaran réfléksi.
3. Kelas orientasi metodologis umum.
4. Palajaran keur ngembang kontrol.

tujuan sidang

Dina unggal palajaran, dipetakeun kaluar sarta dilaksanakeun gol husus. Ku kituna, dina kapanggihna kelas murid pangaweruh anyar kabentuk kamampuh ngagunakeun métode anyar Peta, ngembangna kerangka konseptual pikeun tambahan komponén anyar. Cerminan dina palajaran geus ditangtukeun sarta disaluyukeun, upami diperlukeun, geus diajarkeun algoritma, istilah, konsép. Umum orientasi metodologis dina formulir kelas generik standar nu patali kagiatan, wangsit dasar téoritis pikeun ngembangkeun salajengna eusi sarta wewengkon metodologis. Sajaba ti, aya mecenghulna Kamampuh pikeun systematization na structuring tina bahan nu keur ditalungtik. Dina kelas barudak ngembang kontrol ngahasilkeun kaahlian of introspeksi. Ieu kudu dicatet yén division kana tahapan palajaran GEF (generasi kadua) teu kudu ngalanggar continuity pembelajaran.

Pedaran tahap tina palajaran GEF: "The kapanggihna kaweruh anyar"

Unggal palajaran anu diwangun dina pola husus. Urang bisa ngabedakeun tahap handap tina palajaran GEF (Matematika mangrupa naha atawa basa Rusia, prinsipna mah, henteu masalah):

1. Motivasi pikeun kagiatan pembelajaran.
2. Ngamutahirkeun sarta aksi sidang.
3. Identipikasi lokasi sarta ngabalukarkeun gangguan.
4. Ngawangun proyék jeung solusi pikeun masalah.
5. Palaksanaan model dihasilkeun.
6. konsolidasi awal kalayan pelafalan kalawan tarik.
7. Karya bebas jeung timer kontrol.
8. Citakan dina sistem pangaweruh jeung pangulangan.
9. kagiatan pembelajaran cerminan di kelas.

alesan

Tujuan tahapan GEF palajaran béda. Sanajan kitu, dina waktos anu sareng, aranjeunna numbu raket saling. Ieu fungsi pikeun memotivasi kaluaran per tingkat signifikan individual hiji murid ti kesiapan internal pikeun minuhan standar ngadegkeun. Realisasi obyektif ieu kahontal:

1. Nyieun kaayaan keur mecenghulna kedah jero pribadi mun beroperasi.
2. Aktualisasi tina syarat pikeun learner ku guru.
3. Ngadegkeun kerangka tematik kagiatan.

Ngamutahirkeun na sidang operasi

Salaku tujuan utama dina tahap ieu persiapan aksi pamikiran barudak jeung pamahaman maranéhanana kabutuhan organisasi urang sorangan kana formasi model Peta anyar. Pikeun ngahontal ieu anjeun kedah diajar:

1. Dihasilkeun sarta dirékam kaahlian, pangaweruh jeung pangabisa diperlukeun pikeun nyieun pola anyar kabiasaan.
2. Stepped operasi méntal sarta prosés kognitif. Urut, hususna, ngawengku sintésis, analisis, sintésis, ngabandingkeun, analogi, klasifikasi, jeung sajabana prosés kognitif -. Perhatosan, mémori jeung saterusna.
3. Diropéa laju lampah atikan.
4. Diusahakeun ngalaksanakeun tugas dina aplikasi pangaweruh anyar.
5. Dirékam mucunghul kasusah dina palaksanaan tindakan pilot atanapi ku leresan na.

Idéntifikasi masalah

Hiji tantangan konci dina hambalan ieu ngagaduhan kasadaran naon kahayang téh kurangna pangaweruh, kaahlian atawa abilities. Pikeun ngahontal ieu nu peryogi ka barudak:

1. Urang dianalisis sagala lampah maranéhanana. Konon introspeksi accompanies kabeh tahapan palajaran modern (GEF).
2. hambalan atanapi prosedur dibereskeun di mana aya masalah.
3. Correlated lampah sorangan di pamandangan tina kasusah jeung métode saméméhna diulik jeung nangtukeun kaahlian naon teu cukup pikeun ngajawab masalah, sarupa patarosan nya.

proyék wangunan

Tujuan hambalan ieu - pikeun ngarumuskeun tujuan jeung kagiatan dina dasar rentang maranéhanana model sarta sarana realisasi maranéhanana. Pikeun ngahontal ieu, mahasiswa:

1. Bentuk komunikatif dirumuskeun tugas husus upcoming lampah atikan ku nu ngakibatkeun kasusah dicirikeun saméméhna geus dilereskeun.
2. Ngajukeun tur satuju kana topik palajaran, nu guru bisa netelakeun.
3. Milih modél formasi pangaweruh anyar. Salaku eta tiasa pelengkap atawa suplement éta métode déskriptif. Kahiji relevan dina acara nu model anyar bisa dijieun dumasar kana pangaweruh geus kaala. Metoda tambahan anu dipaké, upami aya euweuh analogues diulik, jeung aya teu kudu ngenalkeun hiji tanda atawa mode of Peta fundamentally anyar.
4. Dipilih hartosna ku nu pangaweruh kabentuk. Ieu kaasup ulikan model, algoritma, téhnik rékam, konsép, rumus, sarta parabot lianna.

Palaksanaan proyék nu

Tujuan utama formasi barudak ngabela model anyar Peta, kamampuhan pikeun nerapkeun eta sarta pikeun ngajawab masalah anu disababkeun kasusah, sarta sarupa patarosan nya. Jang ngalampahkeun ieu, mahasiswa:

1. Nempatkeun maju dina dasar metoda dipilih hipotésis jeung menerkeun aranjeunna.
2. Paké lampah obyék kalayan diagram, model dina pangwangunan pangaweruh anyar.
3. Larapkeun metoda dipilih pikeun ngajawab masalah anu disababkeun kasusah.
4. Ngalereskeun dina formulir digeneralisasi of Peta.
5. Atur nungkulan masalah anu jengkar baheula.

konsolidasi awal

Ieu diperlukeun keur asimilasi ti barudak tina metodeu anyar Peta. Jang ngalampahkeun ieu, barudak:

1. Diucapkeun kaluar pisan lengkah maranéhanana sarta leresan maranéhanana.
2. Urang mutuskeun sababaraha pancén umum dina mode anyar Peta. Ieu bisa dipigawé di pasang, dina grup atawa frontally.

Timer ulikan sarta timer ujian

hambalan ieu ngeunaan palajaran modern GEF téh tina pentingna tangtu. Salila gelar karya diverifikasi bebas pangaweruh ngembangkeun hasilna kabentuk (lamun mungkin) kaayaan anu suksés. hambalan ieu tina GEF ngusulkeun palajaran:

1. Digawekeun, sarupa jeung nu kahiji, tapi direngsekeun tugas, nu kasalahan Tembok diwangun samemehna.
2. Ngalaksanakeun hiji-test diri kana baku tur ngarekam hasilna.
3. Ngadegna overcoming kasusah nu jengkar baheula.

hambalan ieu tina GEF palajaran ngawengku jenis husus gawé pikeun maranéhanana barudak anu gaduh masalah dina kaayaan kahiji waktos henteu hudang. Éta nu aub dina jobs kreatif sarta tingkat tina sampel anu lajeng dilumangsungkeun hiji verifikasi bebas tina hasil.

Citakan dina lingkup pangaweruh jeung reps

Salaku tugas konci ngalaksanakeun aplikasi model of Peta nu disababkeun kasusah securing bahan diulik jeung préparasi persepsi subjek di handap bagian. Mun lengkah saméméhna keur palajaran GEF diliwatan satisfactorily, mangka barudak:

1. Ngajawab masalah nu meta dina sual nu patali jeung modél diulik saméméhna tur saling.
2. Ngalaksanakeun tugas aimed di Nyiapkeun pikeun ulikan séjén bagian (handap).

Lamun saméméhna palajaran léngkah GEF masihan hasil négatif, ulang usaha anu dilaksanakeun bebas sarta timer mariksa anu dipigawé pikeun perwujudan sejen.

kalangkang

Dina tahap ieu, tujuan utama - kasadaran barudak tina cara nungkulan kasusah jeung timer assessment tina hasil karya lapas atawa bebas. Jang ngalampahkeun ieu, mahasiswa kedah:

1. Netelakeun kasalahan bener algoritma.
2. Identipikasi cara of Peta nu disababkeun kasusah.
3. Ngalereskeun tingkat patuh kana tujuan jeung hasilna kahontal.
4. Assess karya maranéhanana di kelas.
5. target set for teu nuturkeun-up.
6. Numutkeun hasil karya dina kelas téh PR ngagabung.

Penjajahan kontrol developmental

Nimbang, contona, tahap ngeunaan palajaran musik ti GEF:

1. Motivasi pikeun ngadalikeun jeung aksi corrective.
2. kagiatan Ngamutahirkeun jeung latihan pilot.
3. Lokalisasi tina kasusah pribadi.
4. Konstruksi proyek ngabenerkeun masalah kauninga.
5. Palaksanaan modél anyar.
6. Generalisasi tina kasusah dina biantara.
7. Karya bebas sarta nguji kana modél.
8. Putusan tugas kreatif-tingkat.
9. Cerminan karya.

Pintonan kagiatan kontrol

Tugas utama motivasi pikeun kagiatan lapas sarupa nu disebutkeun saméméhna tur aya dina ngembangkeun kesiapan internal murid pikeun nerapkeun sarat tina karya atikan. Dina hal ieu, kumaha oge, aya hiji orientasi dipariksa-lapas. Dina sambungan ieu perlu:

1. Setel ka tujuan pangajaran tur nyieun kaayaan keur mecenghulna kaperluan internal siswa aub dina karya.
2. Apdet sarat dina bagian tina kadali learner jeung lampah corrective.
3. Luyu jeung kaputusan tugas tadi, ngartikeun wengkuan tematik tur jieun tungtunan pikeun karya.
4. Dirumuskeun padika sarta prosedur.
5. Nangtukeun kriteria penilaian.

Nyiapkeun barudak mikir

Murid kedah sadar kedah sorangan pikeun kontrol jeung timer analisis, identifying nyababkeun kasusah. Pikeun nerapkeun tugas ieu, anjeun kedah:

1. model Peta pengulangan ngalaksanakeun dikawasa.
2. Aktipkeun sapertos operasi mental, salaku generalisasi, ngabandingkeun jeung prosés kognitif nu diperlukeun keur operasi kontrol.
3. Ngatur motivasi barudak pikeun ngalaksanakeun kagiatan jeung pamakéan tina kursus rencanana of Peta.
4. Jieun kaayaan keur palaksanaan gawé kadali individu.
5. Nyadiakeun barudak kalawan kasempetan pikeun timer ujian kagiatan na nurutkeun hiji kriteria predetermined.

Palajaran orientasi metodologis umum

Hambalan digabungkeun GEF palajaran fokus kana formasi gagasan barudak ngeunaan métode kumaha nyambungkeun konsep diulik aranjeunna dina sistem tunggal. Sajaba ti éta, maranéhna nyumbang kana hiji pamahaman métode pikeun diwangun rencana langsung ku aktivitas atikan. Manehna, kahareupna nyadiakeun timer robah na timer ngembangkeun siswa. Dina sesi ieu dilumangsungkeun kreasi norma sarta cara kagiatan diajar, harga diri na timer kontrol, timer reflexive. kelas ieu dianggap nadpredmetnymi. Éta nu diayakeun di luar sagala disiplin dina jam kelas atawa salila kagiatan ekstrakurikuler.

kacindekan

palajaran bengkahna kana hambalan ngamungkinkeun pikeun nganteurkeun éta bahan jelas terstruktur tina sekuen logis, mastikeun koordinasi kontinyu tina kagiatan siswa. Unggal sidang kudu ditangtukeun ku masalah, pilihan murid Peta. Sarua penting nyaéta organisasi palajaran fase GEF. Anjeunna dimimitian ku formasi motivasi dina barudak. Sanggeus salam, anu cék guruna Cimerak, nangtukeun leungit. Sanggeus éta museurkeun perhatian siswa dirumuskeun mindset perlu persepsi informasi. Upami diperlukeun, sarta tunduk kana guruna kasadiaan bisa ngaluyukeun rencana pangajaran di panggung organisasi.