Disambungkeun ucapan - hal anu ... barudak preschool ucapan disambungkeun: ngembangkeun sarta pembentukan

Timer kapercayaan, tekad, nyungsi tempat di masarakat - kabeh ieu langsung patali jeung ngembangkeun biantara, kamampuhan pikeun nganyatakeun gagasan maranéhanana neuleu na jelas. ucapan nyambung - hiji asosiasi ti popotongan, nu nunjukkeun hiji topik husus sarta bearing harti tunggal.

Di kalahiran anak hiji neundeun makings biantara. Tugas utama dewasa sarta guru - hak ngamekarkeun aranjeunna. Barina ogé, anak ngawangun hiji ucapan koheren - tombol pikeun ngembangkeun suksés kahareup individu. Naon teu konsep ieu? Disambungkeun ucapan - nyaéta kamampuhan pikeun ngarumuskeun sarta nganyatakeun pikiran maranéhanana.

jenis biantara

Aya dua jenis utama ucapan koheren:

• Monolog.
• Dialogic.

Kahiji merlukeun kaahlian komunikasi hébat. Tentang kumaha carana neuleu dikedalkeun gagasan gumantung kumaha batur ngarti eta. Narator merlukeun memori alus, aplikasi anu bener tina speed biantara, pamikiran logis yén carita ditiup konsistén sarta jelas.

Lamun dialog teu biasana moméntum verbal sesah nerapkeun. Ieu boga urutan logis jelas. Paguneman arah bisa rupa-rupa wenang sagala arah.

kaahlian ucapan tetengger

Wangunan ucapan koheren lumangsung dina sababaraha tahap.

Tahap 1 - preparatory, ti 0 nepi ka 1 taun. Dina tahap ieu, orok meets kalayan sora. minggu kahiji, manéhna ngan listens kana ucapan sawawa, bari anjeunna ngawangun hiji set pasip sora, aranjeunna dikaluarkeun ceurik munggaran. Engké mucunghul babble, nu diwangun ku sora acak uttered.

Dina waktu nu sarua némbongkeun objék anak na disebut characterizing sora maranéhanana. Contona: jam - keletik-tock, Vodicka - netes-netes. Engké, orok responds kana nami subjek na pilari di anjeunna. Nepi ka tungtun taun taun munggaran Crumb nu delivers suku kata individu.

2nd tahap - pre-sakola, ti hiji nepi ka tilu. Kahiji, anak nu utters kecap basajan boh subjek jeung aksi. Contona, kecap "masihan" nak nu nangtung pikeun jeung subyek na kahayang na, sarta menta, sarta ku kituna ngartos urang ngan nutup na. Sanggeus liwat hiji selang waktu, aya kalimat basajan, anak mimiti leuwih akurat nganyatakeun pikiran maranéhanana. Pikeun tilu taun dina biantara a dipaké prepositions. Ieu dimimitian kasus cocog jeung jenis.

3 tahap - pre-sakola, ti 3 nepi ka 7 taun. jaman ieu téh leuwih sadar formasi identitas. Ngadeukeutan ka 7 taun ngawujud aparatur vokal, jelas sora katuhu. anak mimiti competently ngawangun kalimat, éta geus boga jeung anu terus diropéa kosakata.

4 tahap - sakola, ti 7 nepi ka 17 taun. Ciri utama tina ngembangkeun basa di panggung ieu, dibandingkeun jeung saméméhna - nyaeta asimilasi sadar na. Barudak ngawasaan analisis sora, assimilate aturan gramatikal keur diwangun kalimat. Peran ngarah milik tulisan.

hambalan ieu teu ketat, wates jelas. Tiap di antarana proceeds mulus saterusna.

Ngembangkeun ucapan koheren barudak preschool

Sanggeus mimiti leumpang di taman dina ngarobah lingkungan anak, sarta kalawan eta - wangun ucapan. Kusabab nak heubeul nepi ka 3 taun téh salawasna deukeut jeung jalma nu deukeut ka manéhna, sadaya komunikasi anu diwangun dina pamundut-Na ka déwasa. Aya formulir dialogical biantara: sawawa nanyakeun patarosan, sarta jawaban anak. Engké, orok boga kahayang pikeun ngabejaan hal, nepikeun perasaan maranéhanana sanggeus leumpang teh, murid bisa geus jadi jalma mah ngan ukur deukeut. Ku kituna dimimitian formulir monolog diteundeun biantara.

Sakabéh éta disambungkeun. Sanajan kitu, sambungan nu ngabentuk jeung ngembangkeun robah. Ngagambarkeun anak ucapan disambungkeun - nyaéta kamampuhan pikeun ngobrol supados uninga janten jelas dina dasar eusi sorangan.

komponen ucapan

Ieu bisa dibagi jadi dua komponén: situasional na kontekstual. Keu pikiran anjeun atanapi ngajéntrékeun kaayaan, hiji kudu ngawangun monolog mangrupa ambéh pangdéngé ieu jelas naon ieu jalan ngawangkong. Barudak teu di hareup bisa ngajelaskeun kaayaan, tanpa nangtukeun lampah beton. Sawawa, dengekeun carita, hese ngarti naon nu paguneman tanpa nyaho situasi. Ku kituna, mimitina kabentuk preschoolers ucapan disambungkeun situasional. Dina hal ieu, sagemblengna ngaluarkeun ayana komponén kontekstual mustahil, lantaran moments sapertos ucapan salawasna interconnected.

ucapan kontékstual

Sanggeus mastered komponén situasional, anak mimiti ngawasaan eusi. Mimiti basa lisan barudak téh pinuh ku kata ganti "anjeunna", "manehna", "aranjeunna". Nalika ieu kajadian teu jelas ka saha persis aranjeunna. Pikeun characterize mata pelajaran dilarapkeun konsep "a" na aktip supplemented ku sapuan: leungeun mintonkeun naon sapertos, contona badag, leutik. The peculiarity biantara téh nya éta mangrupa langkung express ti ditepikeun.

Laun anak mimiti ngawangun konteks ucapan. Ieu dibuktikeun jeung leungit angka nu gede ngarupakeun panggero kata ganti tur ngaganti poto eta sareng kecap barang. Eta ditangtukeun ku logicality disambungkeun mikir lalaki.

Anjeun teu bisa ngawasaan konektipitas jeung teu boga logika. Barina ogé, eta gumantung kana pikiran. Disambungkeun ucapan - nyaeta pikiran konsisten tur logis dikedalkeun kalawan tarik tur dikombinasikeun kana kalimat grammatically bener.

Ku paguneman anak ngartos kumaha anjeunna dimekarkeun logika jeung naon kekecapan hadir. Ku kakurangan kecap malah logis well-kabentuk pamikiran bakal ngakibatkeun pernyataan kasusah kalawan tarik. Ku sabab eta kudu dimekarkeun di komplek: logika, memori, sarta kosa kata euyeub. Sagalana kudu harmonis.

Jenis utama kabentukna ucapan koheren

Ngembangkeun ucapan koheren di barudak lumangsung ngaliwatan rupa-rupa téhnik. Leuwih utama nyaéta:

• Ngembangkeun katerampilan dialog.
• Retelling.
• Hiji carita di gambar.
• Kompilasi carita deskriptif.

Jenis mimiti paguneman, nu geus ngembang anak - éta dialog hiji. Barudak keur diajar:

• Dengekeun tur ngartos biantara ti sawawa ka.
• Interaksi jeung barudak lianna.
• Pikeun ngawangun dialog kalayan bantuan réspon kana patarosan.
• kecap ulang, frasa keur caregiver nu.

Barudak umur 4-7 taun diajar bentuk sederhana diwangun monolog mangrupa.

Retelling merlukeun perawatan anak na Persib. Pikeun mimitian aya persiapan keur retelling, teras guru maos tulisan, sarta tuluy éta barudak ngajawab patarosan patali ka perusal tina materi. rencana retelling disusun, teras guru maca carita deui tur dimimitian retelling. Barudak tina primér umur sakola do ampir sagalana bareng jeung pangajar hiji. barudak heubeul anu ngembang sorangan rarancang retelling. Kukituna ngarojong sambungan antara logika jeung ucapan.

Gambar - alat tina konektipitas

koheren learning ucapan lumangsung kalayan bantuan gambar. Hiji carita di gambar facilitates retelling bebas biasa. Kusabab kursus carita digambarkeun dina inohong teu kudu apal sagalana. Pikeun umur sakola primér téh dipaké individual gambar dina subjék maranéhanana. Barudak ngawalon patarosan guru nerangkeun gambar.

Kalayan 4 taun ngajar anak janten carita gambar. Ieu merlukeun préparasi nu:

• Nempo gambar.
• Waleran kana patarosan guru.
• Carita guru.
• carita barudak.

Dina kursus carita guru ngabejaan kecap ngarojong. Eta monitor arah bener tina ucapan. Ku umur 5, barudak diajar ngadamel rarancang sarta ngabejaan anjeunna. Dina 6-7 taun, anak téh bisa fokus dina gambar latar, nerangkeun bentang, minor dina glance kahiji, rinci. Diomongkeun di gambar teh, anak, dumasar gambar kudu ngabejaan naon anu lumangsung méméh acara ditémbongkeun sarta bisa lumangsung sanggeus.

Mentor patarosan anjeun outlines nu storyline nu mana saluareun wates gambar. Lamun carita anak perlu mastikeun struktur kalimah gramatikal bener, pikeun kosakata kacukupan.

perhatian husus kudu dibayar ka carita gambar bentang. Saprak harita merlukeun kamampuh ngagunakeun kecap dina rasa figurative, sangkan babandinganana, make sinonim jeung antonim.

Carita-pedaran

Tina pentingna hébat dina ngembangkeun ucapan koheren barudak preschool maén tur kamampuhan pikeun ngajelaskeun hiji objek husus, situasi, waktu taun.

Dina umur preschool, barudak diajar lampahkeun carita, hiji pedaran kaulinan anu. Pangajar miwarang patarosan tur nungtun narator dina. Eta ngabahas kecap konci utama, nu dibawa pedaran: ukuranana kaulinan, bahan, warna. The heubeul anak janten, beuki bebas manehna nyebutkeun. Ngawitan ngalakonan pedaran komparatif objék jeung mahluk hirup, dua obyék béda. Ngajarkeun barudak pikeun manggihan ciri umum tur opposites maranéhanana. carita naratif disusun ngawengku di antarana item dijelaskeun.

Ogé, barudak di umur preschool senior ngabejaan carita tina pangalaman pribadi, ngajéntrékeun kaayaan sareng maranehna, eusi ditempo kartun.

Tehnik biantara koheren - mnemonics

Teknik ieu dumasar kana dipakéna gambar. Sakabéh carita, sajak disandikeun gambar, nu lajeng dibawa carita. métode ieu dumasar kana kanyataan yén barudak dina taun preschool panjang ngandelkeun ingetan visual ti auditory. Latihan ieu dilakukeun ku mnemodorozhek, schemes mnemotablits na model.

Simbol, nu kecap encode, sacaket mungkin ka bahan biantara. Contona, ngawangkong ngeunaan pets, salajengna ka gambar sato dicét imah, sarta satwa - leuweung.

Ulikan asalna tina basajan ka komplek. Barudak dirawat mnemokvadraty engké - mnemodorozhki featuring karakter, nilai nu sipatna sadar. karya lumangsung dina hambalan:

• Hiji Ulikan ngeunaan tabél.
• coding informasi, transformasi tina bahan dibere dina gambar tina karakter.
• Retelling.

Ku ngagunakeun mnemonics asimilasi biantara di barudak téh intuitif. Dina waktu nu sarua maranéhna boga kosakata alus tur kamampuhan pikeun ngalaksanakeun monolog koheren.

tina tingkat kohérénsi

Sanggeus aplikasi praktis sahiji metodeu béda dina pendidik karya maranéhanana pariksa tingkat ucapan koheren di barudak. Lamun ditambahan perkembangannya kiwari keur aya dina tingkat handap, aranjeunna anu poko keur téhnik séjén yén, nalika kaayaan barudak sapertos bakal leuwih éféktif.

ucapan koheren barudak preschool dibagi kana tilu tingkatan:

• tingkat tinggi - anak ngabogaan kosakata badag, grammatically tur logis nyusunna kalimat neuleu. Tiasa retell carita, ngajelaskeun, ngabandingkeun objék. Sanajan kitu, ucapan nya konsisten, eusi metot.
• Pertengahan - anak ngawangun nawaran seru, mibanda melek tinggi. Kasusah timbul dina pangwangunan carita dina storyline diberekeun, mangka manéhna bisa nyieun kasalahan, tapi nalika sawawa observasi bisa menerkeun aranjeunna.
• Tingkat low - anak gaduh kasusah dina diwangun carita storylines. biantara nya éta incoherent na teu asup kaakal, diwenangkeun kasalahan semantis kusabab kasusah tina hubungan wangunan. Aya kasalahan gramatikal.

kacindekan

Wangunan ucapan koheren barudak - proses latihan guruna kontinyu ngaliwatan rupa-rupa métode jeung wangun kaulinan. Hasilna, anak mimiti koheren jeung grammatically bener pikeun nganyatakeun pikiran maranéhanana, keur ngalaksanakeun hiji monolog, pamakéan alat sastra.