Timer budidaya, Psikologi

Cara mikir jeung ciri maranéhna: Table. ciri umum pikiran

Narima informasi ti dunya luar, nya éta mibanda pamikiran urang tiasa sadar eta sarta ngarobah. Ieu ngabantuan kami mun cara mikir na ciri maranéhanana. Tabel kalawan data ieu anu dibere handap.

Naon mikir

Ieu prosés pang luhur tina kognisi tina kanyataanana, persépsi subjektif tina realitas obyektif. uniqueness na perenahna di persepsi informasi éksternal jeung transformasi kana eling. Pamikiran ngabantuan hiji jalma ka acquire pangaweruh anyar, pangalaman jeung kreativitas pikeun transformasi ide nu geus aya dibentuk. Eta mantuan rék dilegakeun wates pangaweruh, contributing ka robah di kaayaan aya keur tugas.

prosés ieu téh mesin pembangunan manusa. Sacara psikologis, aya hiji prosés nu lumangsung misah - pamikiran. Ieu bakal hadir dina sagala kagiatan kognitif manusa lianna. Ku alatan éta, mun sababaraha struktur transformasi misalna tina kanyataanana, dina psikologi sahiji jenis pamikiran geus diisolasi sarta ciri maranéhanana. Tabel kalawan data ieu ngabantuan pikeun hadé assimilate informasi dina kagiatan prosés ieu psyche urang.

Fitur tina proses ieu

prosés ieu ciri sorangan anu ngabedakeun tina fungsi méntal manusa lianna.

  1. Mediasi. Ieu ngandung harti yén jalma nu bisa neuleuman langsung ngaliwatan sipat objék séjén. Ogé ngalibatkeun cara mikir jeung ciri maranéhanana. Sakeudeung ngajéntrékeun sipat ieu, urang tiasa disebutkeun yen kognisi dijieun ngaliwatan sipat objék séjén: sababaraha kanyaho kaala urang tiasa nyandak kana misalna hiji obyék kanyahoan.
  2. Generalisasi. Sanyawa dina jumlah total sipat objék. Kamampuh generalize ngabantuan jalma neuleuman hal anyar dina kanyataanana sakurilingna.

Dua pasipatan jeung prosés tina fungsi kognitif tina lalaki nyepeng pedaran umum pikiran. Ciri tina jenis mikir - wewengkon misah psikologi umum. Salaku rupa pamikiran aneh mun Grup umur béda jeung anu diwangun ku aturan sorangan.

Cara mikir jeung ciri maranéhanana, tabél

Lalaki perceives informasi terstruktur hadé, jadi sababaraha émbaran ngeunaan jenis prosés kognisi kognitif tina realitas jeung pedaran maranéhna bakal dibere sacara sistematis.

Hadé pisan mun éta mantuan anjeun ngartos naon anu rupa pamikiran na tabel ciri maranéhanana.

cara mikir panjelasan
Visual-aktip Dumasar persepsi langsung objék sabudeureun lamun sagala aksi sareng maranehna.
Visual-ngawangun Dumasar gambar jeung gagasan. Lalaki téh situasi jeung kalayan bantuan pamikiran sapertos transforms éta, nyieun kombinasi mahiwal subjék.
Verbal jeung logis DCC operasi logis kalawan konsep.
Experiential Dicirikeun ku Generalisasi primér, conclusions dumasar kana pangalaman nu geus pangaweruh teoritis aya.
praktis Transisi tina pamikiran abstrak prakna. transformasi fisik kanyataanana.

Visual-aktif pamikiran, pedaran ngeunaan

Sacara psikologis, loba perhatian modal pikeun ulikan ngeunaan pamikiran salaku prosés utama paham kanyataanana. Sanggeus prosés ieu, unggal jalma tumuwuh béda, gawe individual, sakapeung teu papanggih aturan umur rupa pamikiran jeung ciri maranéhanana.

Preschoolers di tempat munggaran aya pamikiran visual-aktif. Ieu dimimitian perkembangannya saprak infancy. Pedaran umur digambarkeun dina tabél.

jaman umur

Ciri tina pamikiran

conto

babyhood Dina satengah kadua periode (6 bulan) tumuwuh persepsi jeung aksi, nu mangrupakeun dasar nanaon ieu pamikiran. Dina ahir infancy, anak tiasa ngajawab masalah dasar dina dasar nu manipulasi objék ku trial and error. Sawawa hides kaulinan di leungeun katuhu na. Balita mimiti muka kénca, sanggeus gagal teh ngalegaan ka katuhu. Pananjung kaulinan mangrupa enjoys pangalaman. Anjeunna terang dunya mangrupakeun cara dibuktikeun-éféktif.
umur lembut Manipulasi hal, anak gancang learns nu sambungan penting diantara maranehna. umur ieu - gambar vivid tina formasi sarta ngembangkeun pamikiran visual-motor. Nak ngalaksanakeun léngkah saheulaanan éksternal ti aktip learns. Gaining ember pinuh ku cai, anak nu ngomong yén manéhna datang ka sandbox nu mibanda hiji LIPI ampir kosong. Lajeng, nalika gawé bareng ember, anjeunna ngahaja nutup liang, sarta caina téh ngeuyeumbeu. Wondering nak experimenting dugi ka ngartos yen pikeun ngajaga tingkat cai perlu pikeun nutup liang.
umur pra-sakola Salila periode ieu, jenis ieu pamikiran anu laun pindah ka hareup, sarta dina ahir anak tahap umur learns pamikiran verbal. Kahiji, mun ngukur panjang preschooler a nyokot kertas belang, nerapkeun ka sagalana nu aya metot. Lajeng Peta ieu dirobah jadi gambar jeung konsep.

pangabisa visualisasi spasial

Rupa pamikiran dina psikologi jeung ciri maranéhna maénkeun peran penting, saprak ngembangkeun maranéhna gumantung kana formasi nu patali umur prosés kognitif sésana. Kalawan unggal tahap fungsi leuwih méntal aub dina prosés ngembangkeun pamahaman kanyataanana. The spasial pangabisa visualisasi imajinasi jeung persépsi maénkeun peran krusial ampir.

hal nu husus kombinasi transformasi
jenis ieu pamikiran anu digambarkeun ku operasi tangtu mibanda gambar. Malah lamun urang ngalakukeun hiji hal kami teu tingali, mungkin wae nyieun deui dina pikiran alatan jenis ieu pamikiran. anak mimiti pikir jadi di tengah umur pra-sakola (4-6 taun). Sawawa aktip ngagunakeun jenis ieu. Gambar anyar, bisa meunang liwat kombinasi objék dina pikiran: Wanoja milih baju nya dina jalan kaluar, dina pikiran kuring téh, kumaha éta bakal kasampak dina blus tangtu jeung rok atawa pakéan jeung sal. Peta ieu pamikiran visual-figurative. Ogé, hiji gambar anyar ieu diala ku transformasi: tempo ranjang tina tutuwuhan tunggal, anjeun tiasa ngabayangkeun kumaha eta bakal kasampak kalayan batu hias atanapi sababaraha tutuwuhan béda.

pamikiran verbal jeung logis

Dilaksanakeun ku manipulasi logis tina konsep. Operasi sapertos nu dirancang pikeun nyungsi hiji hal di umum antara objék béda jeung fenomena di masarakat jeung lingkunganana urang. Di dieu, gambar nempatan tempat sekundér. Barudak kudu di makings ieu jenis pamikiran ragrag di ahir periode preschool. Tapi ngembangkeun utama jenis ieu pamikiran dimimitian dina taun sakola mimiti.

umur hal nu husus
umur sakola primér

Hiji anak enrolled di sakola, geus learning to beroperasi konsep dasar. Dasar utama pikeun operasi éta téh:

  • konsep sapopoé - notions dasar objék jeung fenomena dina dasar pangalaman pribadi luar sakola;
  • konsep ilmiah - pangluhurna sadar jeung wenang tingkat konseptual.

Dina tahap ieu, intellectualization prosés méntal.

waktu rumaja Salila periode ieu, pamikiran janten qualitatively warna béda - réfléksi. konsep Téori geus diperkirakeun rumaja. Sajaba ti éta, anak bisa kacau ku bahan visual logis dina istilah verbal. Muncul hipotésis.
waktu rumaja Pamikiran dina dasar abstraksi, konsep jeung logika janten sistemik, nyieun model dunya batin subjektif. Dina tahap umur ieu pamikiran verbal logis janten pondasi dunya hiji jalma ngora urang.

pamikiran empiris

Ciri tina jenis utama pamikiran ngawengku teu mung tilu jenis ditétélakeun di luhur. Acan proses ieu dibagi kana empiris atanapi teoritis sarta praktis.

pamikiran Téori teh pangaweruh ngeunaan aturan, tanda béda, kerangka teoritis ngeunaan konsep dasar. Anjeun tiasa speculate tapi Cek aranjeunna geus di pesawat tina praktek.

pamikiran praktis

pamikiran praktis ngalibatkeun transformasi kanyataanana, eta nyaluyukeun pikeun nyocogkeun gol anjeun sarta rencana. Hal ieu dugi dina jangka waktu, taya kasempetan pikeun ngajajah loba pilihan pikeun nguji hipotesis béda. Kituna, pikeun hiji jalma, eta ngabuka up kemungkinan anyar pamahaman dunya.

Cara mikir jeung ciri maranéhna gumantung kana tugas jeung sipat prosés nu

Ogé bagikeun cara mikir, gumantung kana tujuan jeung tugas ti badan. Prosés nyaho kanyataanana nyaeta:

  • intuitif;
  • analitik;
  • realistis;
  • autistic;
  • egocentric;
  • produktif jeung réproduktif.

Sakabéh spésiés ieu ka extent gede atawa Lesser, unggal jalma.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 su.birmiss.com. Theme powered by WordPress.