Pedology - nyaeta ngartos konsep ...

Pedology - nyaeta elmu anu, ngagabungkeun antara deukeut kadokteran, biology, pedagogy jeung psycho-téhnik pikeun ngembangkeun anak. Sanajan istilah geus tinggaleun jaman sarta geus kaala dina format psikologi anak, métode pedological universal attracting perhatian teu ukur élmuwan, tapi ogé pikeun jalma di luar dunya ilmiah.

dongeng

sajarah Pedology dimimitian di Jabar dina ahir abad ka-19. mecenghulna na sakitu legana nyumbang ka ngembangkeun intensif cabang dilarapkeun of pedagogy eksperimen jeung psikologi. Kombinasi tina deukeut sarua anatomis-fisiologis jeung biologis lumangsung di paedology mechanically. Leuwih tepat, ieu didikte ku, ulikan komprehensif kompléks pembangunan mental barudak jeung kabiasaan maranéhanana.

Istilah "pedology" diwanohkeun ku Amérika élmuwan-panalungtik Krismanom Oscar dina 1853. Definisi Yunani nyaéta salaku "élmu ngeunaan barudak" (Pedos - anak, logos - elmu, ulikan).

headwaters

Karya munggaran dina pedology anu ditulis ku Amérika psikolog GS Hall, J .. Baldwin na physiologist W. Preyer. Éta nangtung di asal psikologi developmental na dikumpulkeun hiji toko badag data empiris dina ngembangkeun sarta paripolah barudak. karya maranéhanana éta revolusioner ku sababaraha cara jeung wangun dasar anak jeung psikologi developmental.

dina Rusia

Dina awal abad 20, a ayeuna ilmiah anyar ditembus kana Rusia (mangka USSR) jeung narima sequel pantes di psikiater karya na reflexology VM Spondylitis, psikolog AP Nechayev, physiologist E. Moymana pathologists na GI Rossolimo. Tiap di antarana ku kahadéan tina profesi maranéhna geus diusahakeun ngajelaskeun tur dirumuskeun hukum ngembangkeun jeung métode koreksi na anak.

Pedology di Rusia massana wengkuan praktis: institutes pedological dibuka tur "House Anak" (Moscow), sababaraha kursus husus. Sakola dilakukeun nguji psikologi, hasil nu kelas pakakas lumangsung. Ulikan ngeunaan psikologi anak anu disambungkeun anjog psikolog, physiologists, dokter jeung guru nagara. Kabéh ieu dipigawé kalawan tujuan studi komprehensif ngeunaan ngembangkeun anak. Sanajan kitu, tugas basajan sapertos henteu rada menerkeun sarana.

Ku sataun th 20 di pedology Rusia - gerakan ilmiah vast ieu, tapi lain elmu kompléks. The halangan utama pikeun sintésis pangaweruh anak éta kurangna analisis awal sahiji metodeu sains, sangkan nepi kompléks ieu.

kasalahan

Kasalahan utama pedologists Soviét dianggap underestimation tina peran faktor turunan dina ngembangkeun barudak sarta pangaruh maranéhanana di shaping nu personalities lingkungan sosial. Dina segi praktis ka blunders ilmiah ngawengku éjahan jeung pamakéan tés kecerdasan.

Dina 30s sadayana defects geus laun dilereskeun jeung pedology Soviét dimimitian tina cara leuwih percaya diri jeung bermakna. Sanajan kitu, dina 1936 manehna jadi "pseudo-elmu", sistem pulitik objectionable. The percobaan revolusioner narilep, Pandéglang pedological ditutup. Nguji nya éta métode utama pedological, ieu rawan dina prakna pendidikan. Kusabab hasil lolobana barudak tétéla jadi gifted imam, bule jeung "ruksak" intelligentsia, tinimbang tina proletariat nu. Jeung ieu teu cocog sareng ideologi pihak. Jadi raising barudak balik ka bentuk tradisional, anu ngarah ka stagnation dina sistem atikan.

Prinsip pedology

Ngembangkeun pedology di Rusia yielded sababaraha hasil, éta diwangun prinsip ilmiah dasar:

• Pedology - pangaweruh holistik anak. Ti posisi ieu, eta dianggap teu "piecemeal", sarta sacara umum, dina waktos anu sareng jadi kreasi biologis, sosial, psikologis, jeung sajabana Sagala aspek ulikan na aya sasambungan na intertwined saling. Tapi ieu teu ngan hiji jumble data jeung kompilasi sistem teoritis akurat jeung métode.
• Landmark sejen éta prinsip genetik pedologists. Hal ieu aktip diulik psikolog LS Vygotsky. Dina conto biantara egocentric anak urang ( "ucapan dikurangan sora"), anjeunna ngabuktikeun yén sophomoric atawa "muttering handapeun napas na," aya tahap mimiti ucapan internal atanapi pamikiran manusa. Prinsip genetik mendemonstrasikan nu Prévalénsi fenomena teh.
• Prinsip katilu - ulikan ngeunaan budak leutik - ngabuktikeun yén lingkungan sosial jeung hirup greatly pangaruh ngembangkeun psikologis anak na anthropomorphic. Ku kituna, ngalalaworakeun atanapi stiffness atikan, kurang gizi mangaruhan kaséhatan méntal sarta fisiologis anak.
• Prinsip kaopat teh significance praktis pedology - transisi ti dunya anak learning to ngarobah éta. Dina sambungan ieu eta dijieun rundingan pedological, diskusi jeung kolot, diagnosis psikologis barudak.

Pedology - a elmu kompléks, jadi prinsip na anu dumasar kana studi komprehensif anak. Psikologi jeung pedology lila geus ngaidentifikasi saling, kaluaran kadua istilah munggaran. Ku alatan éta, dominan di pedology masih ngagaduhan aspék psikologis.

Ti 50an pamanggih sawaréh pedology mimiti balik deui ka pedagogy jeung psikologi. Sarta 20 taun engké deui mimiti hiji karya atikan aktip ngagunakeun uji dina ngembangkeun intelektual barudak.