Pangajaran: hakekat atikan. pangajaran umum

Jenis atikan, anu mangrupa jalma loba diajar, kitu ogé loba isu sejenna dina prosés ngembangkeun jeung atikan (kaasup di nagara urang) bakal dianggap na reflected dina artikel ieu.

naon pangajaran

Eta teu kudu boga ngabuktikeun kanyataan yén pangajaran teh Boon greatest ka manusa. Tanpa éta, jalma anu kurang ajar, miskin jeung henteu resep. Hiji gagasan sarupa ieu diwujudkeun dina abad XIX, nu lalaki kacida nyakola, panulis jeung essayist, kritikus sastra, ulama jeung lexicographer, filsuf tur revolusioner, Chernyshevsky Ng

Dina hal ieu urang teu ngawangkong ngeunaan atikan, hasilna sababaraha lembaga atikan sarta dikonfirmasi ku hiji sertipikat luyu. Ieu sempit view tina prosés atikan. Hayu urang cobaan ka kasampak di dinya leuwih lega, atikan (lembaga atikan) nyaéta prosés alam tur dipikabutuh tina ngembangkeun tina qualities internal tina lalaki, jiwa sarta sumanget-Na. Jeung proses ieu teu kedah tungtungna, éta ngalir sapanjang hirup sadar sakabéh. Ieu dimana manehna bakal nguntungkeun dirina, kulawargana, lingkungan, masarakat sarta dunya, saprak, ngembang bebas, jalmi anu diperlukeun pikeun mindahkeun sakabéh prosés sabudeureun éta, ngarah aranjeunna dina kaayaan dinamis pangwangunan.

Masalah modern

Hanjakal, dina jangka waktu nu urang, loba jalma, sarta hususna kolot, yakin yén panggih atikan - ngembangkeun barudak maranéhanana, dimimitian di TK, nuluykeun di sakola na tungtung di ahir SMA di awarding of diploma dina. Sanggeus éta, kolotna congratulate anak maranéhanana ku kituna manéhna (atawa manehna) ayeuna dianggap hiji jalma nyakola. Ieu kudu ngomong yén pintonan ieu fundamentally salah.

Kolot - éta caregivers utama, guru, mentors jeung conto keur putri sarta putra maranéhanana - kudu mikir taliti ngeunaan waktu budak maranéhanana luar lembaga atikan di budak leutik sarta rumaja kalayan tujuan pikeun nyegah runtah jauh atawa dahan pikiran, akal jeung pikiran barudak. Pikeun ngahasilkeun barudak maranéhanana diperlukeun henteu ngan dina subjék individual, tapi ogé leuwih lega - pikeun diajar ngeunaan dunya euweuh watesna.

Laun tur mayeng berkembang ngabentuk tina PAUD, anjeunna henteu terang ngeunaan cara béda, tapi ku sabab tumuwuh nepi, tetep nuluykeun pikeun berpungsi dina diri jeung diajar kanyahoan, ngalirkeun dina waktos anu sareng parantos akumulasi kabeungharan pangalaman ka turunanana. Barina ogé, unggal poe, unggal jalma patepung dina jalan, unggal hal anyar - ieu téh kasempetan sejen mangtaun sababaraha pangaweruh jeung nunjukkeun kualitas maranéhanana atawa ngembangkeun hal anyar dina diri. A TK, sakola atanapi universitas - éta ngan hiji wewengkon pementasan tambahan pikeun mantuan kolotna di upbringing jeung atikan barudak. Kiwari, kumaha oge, kalolobaan moms dinten ieu sarta dads hoyong absolve diri (teu eling sugan) jawab anak maranéhanana jeung keur mindahkeun eta dina taktak guru.

Pangajaran: hakekat atikan jeung pentingna tina konsép ieu

Harti "pendidikan" a hésé tur multifaceted, sakumaha prosés ieu téh sistematis jeung jeung maksud katangtu. Éta hasil pribadi tina akumulasi pangaweruh, kaahlian akuisisi jeung kaahlian latihan. Sadaya ieu ngahasilkeun rupa-rupa pangaweruh ngeunaan prosés, tempoan tangtu dunya tur nangtukeun dina unggal hal ngembangkeun atikan.

Hiji jalma anu boga pamanggih kumaha kaanggo ulikan ngeunaan fenomena jeung fakta, kitu ogé dina kaayaan nu anjeunna bisa nerapkeun pangaweruh maranéhna dina praktekna (ie, bisa mikir, nganalisis tur ngabandingkeun) dina kagiatan sapopoé maranéhna, dianggap loba diajar.

Lamun urang nyimpulkeun sakabeh di luhur, formasi (hakekat atikan) sigana pasti rencanana sarta prosés diayakeun. Sarta hasil nyaeta alih pangalaman, pangaweruh jeung pangabisa ti hiji generasi ka nu sejen. Mangka keuna kapribadian sorangan.

Ngembangkeun atikan (salaku prosés nu tangtu), aya sistem:

• mimitina sababaraha pangalaman bade liwat nyerna a;
• lajeng aya kasadaran sarta pola behavioral tangtu kabentuk;
• dibawa nepi ka qualities perlu;
• sanggeus ngembangkeun éta (fisik jeung intelektual) ngahontal tahap pelaksanaan.

Ieu kabeh belonged mun badag skala, tinimbangan pendekatan global tina prosés atikan. Kiwari éta "perkiraan" ku conto atikan di Rusia.

pangajaran umum

Dina pangajaran umum di nagara urang dimaksudkan hiji prosés diarahkeun jeung beungkeutan ngembangkeun kapribadian (dina program atikan umum dasar), nu nyababkeun pangaweruh jeung kaahlian kaala, kitu ogé wujud diperlukeun pikeun kompetensi masarakat. Kabéh ngawujud ieu (sahenteuna, mangka dianggap yén ieu kudu mingpin) pikeun ngawujudkeun pilihan profési hareup.

Lajeng grasped jeung atikan SMK geus kabiruyungan. Wangunan kasimpulan aya dina ieu.

The Rusia Konstitusi: Pasal 43

Hukum utama kaayaan méré pedaran tina prosés atikan. Salaku nyatakeun therein, atikan umum nyaeta wajib, diaksés tur haratis. Ieu bisa dihasilkeun dina lembaga kaayaan jeung kota pendidikan ngeunaan program pangajaran umum dasar. Kusabab aksés ka proses ieu boga anak jeung budak leutik, préparasi na geus disadiakeun sarta dikawasa langsung ku kolotna atawa resmina jawab heubeul.

Tingkat sarta wangun pangajaran

Kusabab September 2013 Hukum Federal "Di Pendidikan di Féderasi Rusia" geus ngalegaan wengkuan atikan umum, anu méré sakola. Pangajaran, nu heubeul leuwih 9 taun meunang di sakola ieu, ayeuna dihartikeun salaku sekundér handap, sarta sanggeus 11 taun pendidikan - luhur sekundér.

Ayeuna di Rusia pikeun tingkat atikan umum anu dihartikeun kieu:

• preschool (tingkat ieu sareng ngagambarkeun inovasi nu);
• awal;
• umum dasar;
• umum sekundér.

Dina Rusia, aya ogé wangun béda atikan, aya rupa-rupa kasempetan pikeun program ngembangkeun sarta latihan. Di antarana aya full-waktu, sore (bagian-waktu), susuratan, sarta ngabentuk formasi kulawarga. Éta kabéh geus béda fundamental ti unggal lianna.

Inovasi dina pangajaran

Boga parobahan undergone na daptar buku teks dipaké dina prosés atikan di dinding sakola dina Januari 2015. Kamentrian Atikan jeung Élmu nagara geus nempatkeun di tempat hiji urutan №1559 ti Désémber 8, 2014 anu kiwari salah sahiji kriteria dina nu sangu bakal kaasup daptar féderal buku teks, bakal ayana versi éléktronik. Eusi, struktur jeung desain komputer analog kudu akur jeung édisi dicitak.

inovasi séjén di nagara urang nu dianggap bubuka sakola ti Séptémber 2015 ulikan wajib tina basa kadua (pilihan keur disadiakeun).