Objék alam: conto. Objék ngahirupkeun jeung alam inanimate

Salaku barudak di sakola dasar pikeun ngabejaan Anjeun tentang sifat obyék ambéh maranéhanana éta teu ngan jelas, tapi ogé metot? Éta leuwih alus pikeun ngajelaskeun conto real-hirup, anjeun nyarita basa sains atawa harti. Barina ogé, kumaha tiasa pisan toél jeung ngarasa, mun apal tur gampang ngarti.

Ensiklopedi, film jeung sampel

Henteu unggal anak salila palajaran di sakola ngartos naon objek sacara umum, teu ukur alam. Nyebutkeun kecap "obyek", guru atawa kolot kudu némbongkeun photograph a, poster, contona, manuk, sato di leuweung. Hayu anak ngartos naha manuk teh matuh alam jeung kahirupan.

Objék ngahirupkeun jeung alam inanimate, éta desirable pikeun mintonkeun ku conto. Anjeun tiasa ngalakukeun hal eta dina kecap. Tapi sakumaha aturan, anak anu metot pikeun ngarasa informasi visually ti aurally. Lamun tetep milih pilihan kadua, eta leuwih hade ngabejaan hiji carita menarik, dongeng, jeung moal nyieun mindahkeun garing.

Kolot, éta desirable ka acquire énsiklopédia barudak warni, nu geus sampurna gambar ku tatangkalan, sato, manuk, mega, batu jeung saterusna. anak bisa ngomong yén lauk hirup di cai jeung eupan on ganggang. Ieu kabeh objék alam. Disarankeun némbongkeun, contona, hiji kaca, laptop jeung simbut sarta nyebutkeun yén maranéhna moal pakaitna jeung objék alam, sabab hal ieu dijieun ku manusa.

Ngahirupkeun jeung alam inanimate

Kumaha carana ngabédakeun antara ngahirupkeun jeung alam inanimate? Naon eta ngagambarkeun? Naon lalaki nu teu nyieun, éta objék alam. Conto bisa dibawa ka tak terhingga. Salaku barudak bakal tiasa ngabedakeun antara hirup jeung alam inanimate? Bagian hareup artikel téh sagemblengna devoted kana kumaha carana narik perhatian barudak naon lingku aranjeunna. Tur ayeuna urang ngan bisa ngajelaskeun dina kecap kumaha ngabedakeun antara ngahirupkeun jeung objék inanimate.

Barudak, éta téh desirable mun némbongkeun video instruksional ngeunaan alam bari ningali yen titik ka objék béda jeung sebutkeun mana ti antarana anu hirup. Contona, dina pigura pencét awan, rubah, kai. Éta sasaena mun mencet pause jeung pikeun mintonkeun yen salah mangrupakeun obyék inanimate, sarta anu milik hirup. Dina waktu nu sarua nu peryogi pikeun nambahkeun: sato, manuk, serangga anu ngahirupkeun sarta ngajawab sual "anu" na tutuwuhan, suung, batu, mega, masing - nu "naon".

conto Illustrative sabudeureun

barudak padesaan bisa ngahuleng mikiran masalah alam unggal poe, ngarah bisa nyieun keur leumpang jeung aya keur nunjukkeun naon hirup na naon henteu. Urban guys sarua bisa demonstrate kembang on windowsill, sabab pepelakan ieu - objék alam ogé hirup. lalaki dipelak maranéhanana, tapi maranéhna kénéh bagian tina dunya tutuwuhan. Pets, parrots, cockroaches na spiders, teuing, nu objék alam.

Henteu perlu balik luar kota ka demonstrate objék non-hirup. Méga nu mindahkeun peuntas langit, angin jeung hujan - mangrupakeun conto alus. Malah taneuh handapeun suku anjeun, puddles atawa salju nu objék alam inanimate.

Hiji conto alus bakal jadi hiji akuarium jeung lauk atawa kuya. Di handap nyaéta taneuh alam, simulating handap. Ganggang nyata, pebbles na seashells - teuing. Tapi maranéhna teu boga snail. ngojay lauk di akuarium. Kids kasampak di aranjeunna sipatna senang. Di momen, aya objek tina ngahirupkeun jeung alam inanimate. Guru, pendidik atawa kolotna kudu disebutkeun yen lauk - fasilitas satwa, ganggang teuing. Tapi keusik di handap, pebbles na seashells - inanimate. Aranjeunna teu ngambekan, ulah breed ngan aya. Aranjeunna mibanda Tujuan maranéhanana - nyiptakeun kondisi keur kahirupan mahluk hirup. Lamun éta teu keur pasir, pepelakan moal bakal tumuwuh.

Leumpang di alam

Naon musabab bisa muncul pikeun forays kana alam? Fishing, moro, picking suung, berries jeung kacang. Kalawan barudak éta pangalusna pikeun balik kana alam ngan mun bersantai. Tangtu, eta bakal mangpaat ogé pikeun ngumpulkeun suung. Tapi ieu kudu dipigawé mastikeun kaayaan pengawasan déwasa. Kolot bakal tiasa demonstrate objék alam, kayaning tangkal, shrubs, bumbu, suung, berries, hare, ngapung jeung reungit. Hartina, sagalana yén breathes, tumuwuh, ngalir, bisa ngarasa.

Na kumaha alam objék Éta nu non-hirup? Ngeunaan awan, hujan jeung salju sakumaha ditétélakeun di luhur. Batu, dahan garing sarta daun, bumi, gunung, walungan, sagara sarta situ ka sagara - masih alam. Leuwih tepat, caina - éta obyék inanimate, tapi dijieun ku alam.

Dijieun ku alam, sarta lalaki éta

Teu perlu ngasah perhatian barudak wungkul kana sifat tina objék. anak bisa jadi bingung sarta mikir yén sagalana ragrag kana kategori ieu. Tapi ieu teu kasus nu bener.

Di sakola, guru bisa nyadiakeun conto naon anu teu objek alam: buku teks, buku latihan, desks, blackboards, wangunan sakola, imah, komputer, telepon. Kabéh ieu geus nyiptakeun manusa. Objek alam téh aya tur tanpa partisipasi na.

Ieu meureun bakal rightly objected kanyataan yén pensil dijieun tina kai, tapi mangrupakeun - hirup. Tapi nyatana yen tangkal nu geus ditegor, éta henteu hirup deui. Barina ogé, pensil teu tumuwuh dina panon teu engapan. Ieu hiji obyék inanimate na inanimate kaasup.

kaulinan metot

sakola can aya kaulinan senang: motong tina majalah atawa nyitak kaluar gambar, dimana alam nu objék bakal dipintonkeun, lajeng lengket aranjeunna dina lambar kertas (nyieun kartu). guru tiasa pariksa yen anak dipotong. Meureun manehna teu aya bewara batu di handap kaca, atawa anjeunna henteu terang yen éta hiji obyék alam inanimate? Jeung murid sejen lasut gambar jeung situ, tapi pesawat sapotong. Hiji bakal kudu ngajelaskeun yén batu - éta hiji obyék alam inanimate, sarta kadua - yén pesawat dijieun ku jalma jeung game boga nganggur do.

Nalika sakabéh kartu anu siap, anjeun tiasa gaul aranjeunna. Tiap murid bakal meunang salah acak, némbongkeun ka sakabeh kelas di papan jeung nyebutkeun, naon digambarkeun dina obyek hirup nya alam. Conto bisa jadi béda. Kadé nengetan sagalana nu aya dina gambar. minat barudak bisi ieu téh wajib. palajaran sepa teu disimpen, sarta Filed informasi boring teu kaala.

Teu kedah hiji jaman fokus dina sifat obyék anak. Éta leuwih alus pikeun ngalakukeun éta discreetly. Barudak anu ngadangukeun taliti bakal gancang sadar. Tapi lamun guru henteu bisa ngajelaskeun topik, tapi metot ka anak, kolot ukur bisa masihan conto. Hal utama yén ieu sadayana dina bentuk kaulinan.