Kualitas atikan - nyaéta ... kualitas Anyar atikan jeung cara pikeun ngahontal eta

Naon anu dimaksud nalika urang ngobrol ngeunaan alus kualitas atikan? Ieu patarosan pohara penting, alatan unggal salah sahiji urang di hiji wanci kedah dilatih, sarta batur tur masih gnaws elmu granit. Masih batur ngan bakal turun jalur ieu. Ku alatan éta, dina kerangka artikel jeung bakal nalungtik, naon atikan kualitas. Ieu, kahareupna bakal ngidinan kami pikeun ngandelkeun rupa-rupa parabot pikeun ngahontal tujuan.

inpo umum

Kualitas anu dipikaharti salaku set sipat husus tina produk, barang, bahan, jasa, kuli, Pagawean, ngaliwatan nu maranéhna bisa minuhan tungtutan sarta kaperluan rahayat. Sanajan kitu, aranjeunna pas keur kaperluan sarta set syarat. Kualitas atikan - a kategori sosial nu nangtukeun status jeung efektivitas teh proses atikan di masyarakat, sasuai jeung kaperluan sarta ekspektasi masarakat aya. Kapentingan greatest dina hal ieu téh sipil, domestic jeung kompetensi professional jalma nu.

Dina taun anyar, reformasi terus diayakeun di Féderasi Rusia. Kumaha nangtukeun kualitas anyar atikan? Ieu merlukeun pamakéan indikator agrégat nu bisa dipaké pikeun ngajelaskeun aspék béda pembelajaran. Di antarana aya eusi, bentuk, métode, staffing, bahan jeung base teknis.

Kaspésifikan tina interpretasi

Lamun eta geus ngomong, contona, ngeunaan kualitas pangajaran sosial, mangka mindeng dibarengan ku kurangna pamahaman panggih. Naha geus lumangsung ieu? Ieu alatan kanyataan yén konsép ieu nilai mutlak tur relatif. Dina mimitina nujul kana pentingna na salaku hiji indikator status na kakuatan. Konsep ieu dipake dina raraga ngamekarkeun jeung nguatkeun gambar hiji lembaga atikan sarta dina waktos anu sareng nyobian pikeun ngahontal standar pangluhurna.

Dina kasus kadua, eta henteu merta correlated kalayan atikan. Ngeunaan kualitas ieu judged ku barang handap: naha layanan nu disadiakeun pakait jeung (produk) kana spésifikasi jeung standar. Mangka urang bisa disebutkeun yen eta teh hartosna ku nu éta ditangtukeun éta, sajauh salaku jasa atikan papanggih aturan nasional ngadegkeun.

Fitur sahiji kualitas salaku konsép relatif

Kanyataan yén dina pesawat misalna, sarta eta luyu jeung standar kaayaan sarta tungtutan konsumen. Aspek anu kahiji ieu projected mun posisi produsén urang, nu kadua - pamaké. Aranjeunna mindeng teu coincide. Ku alatan éta, lembaga atikan kedah mertimbangkeun tugas jeung masalah aya ti dua perspéktif.

Hiji tiasa disebatkeun dina pamadegan M. M. Potashnika yén kualitas atikan diartikeun salaku rasio hasilna jeung tujuan kagiatan nu, disadiakeun yén dimungkinkeun bener tur diprediksi dumasar kana ngembangkeun saharita individu. Lajeng anu dihasilkeun diperkirakeun ku kemungkinan maksimum kasurupan ku individu. Lamun gol nu patali jeung waragad, teras kualitas - kinerja harga affordable tina tugas.

on efektivitas teh

Kualitas atikan - mangrupa indikator yén correlates kalawan data lianna. Contona, kualitas hirup. The gede jumlah spent ku kaayaan jeung masarakat dina atikan umum sarta SMK, utamana gancang bakal tumuwuh karaharjaan individu. Barina ogé, sakumaha geus ditémbongkeun ku berharga nyaeta ibukota manusa. Eta kabentuk sapanjang hirup hiji individu urang. Tapi nu paling éféktif jeung kutang dina hormat ieu anu dua puluh munggaran.

Loba ahli anu sahiji pendapat anu paling beurat nyaeta kualitas atikan preschool. Eta ngaluarkeun yayasan pikeun pembelajaran suksés saterusna sarta formasi hirup. Hijina sual nyaeta naha éta éféktif. Lamun sono waktos dina TK, lajeng di sakola, urang baris némbongkeun hasil si asa. Jeung kasempetan éta hal na bakal balik ka gunung - rada hayalan. Lamun urang ngobrol, make istilah matematika, wewengkon ditunjuk mimiti prestasi, ngasupkeun kana nu dianggap optimal. Lajeng anjeunna ngayakeun ruang lingkup pengeluaran required allowable atawa minimum.

Kumaha carana ngahontal ieu?

Urang museurkeun pangajaran kualitas luhur alus. Ieu bakal ngidinan nagara pikeun ngamekarkeun steadily. Tapi kumaha carana ngahontal ieu? Pikeun manajemén éféktif salawasna kudu pengeluaran tangtu tanaga, sumberdaya, duit jeung waktu. Eusi pangajaran, sakumaha ogé orientasi umum na bisa kapanggih dina program jeung standar tematik. Kahiji urang kudu nungkulan mindahkeun informasi. Conventionally, éta lumangsung saperti kieu:

1. sedeng pangaweruh conveys informasi.
2. Panarima "nyerep" kanyaho.
3. Meunteun dibawa téhnik transmisi.
4. Examines kumaha pangaweruh anu fundamental.
5. Diperkirakeun informasi paménta narima.
6. Acquire pangaweruh anyar.

Naon nangtukeun kualitas atikan?

Kahiji sakabeh, eta gumantung kana medium pangaweruh. Salaku misalna, dina sistem atikan anu guru, pendidik sarta fakultas. Aranjeunna nembus pangaweruh nu aya diajar angka nu gede ngarupakeun téhnik béda. Paduli ka jalma fundamental nampi informasi engké bisa:

• Tahan kompetisi pikeun pangakuan ka sagala rupa lembaga atikan pikeun ulikan satuluyna.
• Cocog lamun pilari karya.
• Hasil ngamekarkeun disiplin pendidikan, nu dumasar kana tahap saméméhna tina prosés atikan.

kamajuan ilmiah sarta teknis geus ngarah ka kanyataan yén aya parabot anyar jeung objék buruh. Dimekarkeun informasi jeung produksi unprecedented téknologi. Di dunya modéren nu peryogi pikeun nampa atikan mayeng, salajengna panawaran pangaweruh dina kagiatan profésional maranéhanana. Ayeuna eta mangrupakeun kaayaan ketat pikeun maranéhanana anu rék jadi di forefront nu.

Dumasar naon pencapaian atikan kualitas?

Dina awalna, hayu urang nganggap jawaban pikeun patarosan ieu ti posisi kontrol. Fokus utama dieu téh dina prinsip ieu:

1. Eta kudu dipikaharti sarta minuhan sarat pikeun kualitas atikan. Ku sabab kitu eta perlu tumut kana akun kamajuan ilmiah sarta téhnologis sarta kompetisi internasional jeung waktu operasi.
2. Sakuduna difokuskeun konsumen. Sakuduna teu poho tur yén pasar tenaga kerja aya kompetisi galak nu butuh agility jeung mobilitas.
3. Perlu terus ngaronjatkeun proses pembelajaran dumasar kana data kontrol.

Jang ngalampahkeun ieu, anjeun kudu ngurus nu dina modeu normal berinteraksi tilu aspék sasambungan:

• Sumberdaya anu diala.
• Tembok dipaké pikeun ngahontal tujuan nyatakeun.
• Hasil kagiatan dibikeun ka lingkungan éksternal.

kacindekan

Ti kualitas atikan gumantung sakitu legana on naon henteu ngan hiji individu salaku kasuksésan hiji, tapi sakabéh kaayaan. Ku alatan éta, aspék ieu kudu dibikeun perhatian husus. Barina ogé, ketersediaan pangaweruh jeung kamampuh nerapkeun aranjeunna dina praktekna greatly mantuan dulur. Anjeun tiasa jadi ahli alus dina widang na kalawan bayar santun, atanapi nyetél parusahaan sorangan pikeun nyieun barang husus atawa penyediaan jasa. Jeung sakabéh ieu dugi ku pangaweruh jeung kamampuh nerapkeun aranjeunna dina kaperluan praktis.