Kelas terpadu di group preparatory tur heubeul

Isu pre-sakola jeung mahasiswa ngora ngembangkeun aktivitas kognitif diangkat ku guru jeung pendidik dina telat 70 urang tina abad ka-20. masalah éta alatan kanyataan yén sakola datang ka barudak, anu teu ngarasa dunya sakabéhna. Mimitina-murid kelas teu bisa numbu sababaraha disiplin pikeun manggihan jawaban keur hal ieu guru. Guru mimiti néangan cara pikeun ngabéréskeun masalah ieu, ti moment anu aya anu kelas terpadu di preschool.

tilikan terpadu barudak preschool dina atikan

Ayeuna, pamakéan tema asalna nepi deui pendekatan panghadena pikeun pangajaran PAUD. Kamentrian Atikan formal diadopsi hiji SK nurutkeun nu sagala kindergartens kudu dilaksanakeun ku kelas GEF terpadu.

The relevansi tina tilikan

The relevansi tina kelas dicampur sapertos ieu sadar yén diferensiasi kaahlian guru dina pendekatan kana kreasi model idéal upbringing pre-sakola tur prosés atikan. Sagala aktivitas terpadu di group heubeul tina TK geus aimed di Nyiapkeun kids mun hirup sakola, formasi kapribadian serbaguna anak.

Ngagabungkeun eusi atikan preschool

Sintésis rupa élmu facilitates pamilih, sebaran seragam tina bahan atikan, nyungsi numbu wewengkon pendidikan, pilihan aspék pangpentingna. Latihan outline tina kelas terpadu GEF ngalibatkeun bursa pangaweruh sarta kaahlian interdisciplinary, ngawengku cerminan wajib. Di tungtung unggal palajaran guru narima eupan balik, ku kituna nganalisa darajat asimilasi tina bahan mahasiswa nangtukeun titik nu kedah parse deui.

Sagala aktivitas terpadu di group heubeul institusi preschool dilumangsungkeun dina abstrak, nu kudu sasuai jeung sagala sarat standar pendidikan féderal. Salian netepkeun tujuan tilu-pronged - pendidikan, pendidikan, developmental - di synopsis mantra kaluar sagala kaahlian jeung abilities anu sakuduna ngawasaan dina kursus di kelas anak. Ogé dituduhkeun jeung hasil rencanana: diklat.

Aspék atikan preschool digabungkeun

Dina bukuna, GF Hegel, I. Ya. Lerner nyatet dina relevansi sahiji sambungan tina sababaraha cabang dina atikan barudak preschool. Buka terpadu palajaran di TK ngalibatkeun demonstrating ayana kaahlian kompléks diajar murid. Salila sesi ieu anak ngawangun pangalaman sosio-kultural kreatif, anjeunna learns mawa on dijajah informasi anu dihasilkeun nepi ka kaayaan hirup béda.

pendekatan ieu dipikabutuh pikeun ngembangkeun hiji hubungan emotionally-berharga anak ka urang sakurilingna, satwa.

Sagala kelas terpadu di group preparatory téh dipikabutuh pikeun ngembangkeun harmonis tina kapribadian anak urang.

Naon aspék utama atikan pre-sakola?

Pangaweruh massana dina kursus pagawean, nulungan mun pormat preschoolers worldview ilmiah. kelas terpadu di group preparatory nyumbang ka milarian solusi sorangan, ngajarkeun anak nyaeta "jawab" kanggo mreun nya. Barudak tingali diri minangka partisipan aktif dina sesi ieu sarta diajar damel di grup.

Area aktivitas

Bagian tina program éta ieu disatujuan dina unggal preschool, fokus kana ngembangkeun aktivitas kognitif barudak. Salaku salah sahiji manifestasi tina komponén preschool kaayaan catetan ayana dina sagala widang atikan di handap ieu aspék:

• Significance praktis. Éta kawas accumulating bagian maénkeun peran dina formasi dipikaresep kognitif.

• Pamakéan téhnologi informasi. téhnologi nu ngalibatkeun hiji presentasi kelas multimédia terpadu, klip vidéo.

Pikeun nyieun sambungan deukeut jeung konvergénsi efektip arah béda pendidik nyoba allocate nu program sababaraha prioritas.

aktivitas terpadu di kontrol group ngora téh mungkin di wewengkon handap:

1. Ngembangkeun kaahlian basa. skill ieu bakal merlukeun preschoolers di akhirat. aktivitas ieu terpadu di group ngora boga tujuan pikeun ngatur jeung mahasiswa kosakata. Hasilna, barudak pra sakola ngawangun hiji ucapan kompeten jeung terstruktur.

2. téhnologi kelas terpadu ngamungkinkeun pikeun ngawanohkeun preschoolers ka dunya sabudeureun éta, mun systematize na deepen pangaweruh fenomena alam, pikeun ngembangkeun motivasi kognitif. Aktivitas mantuan ngahasilkeun interest di sagala rupa fenomena jeung prosés. Misalna hiji aktivitas terpadu di group preparatory ngalibatkeun elemen: percobaan, modeling, monitoring, analisis, sawala, maca. aktivitas produktif sapertos aimed dina formasi budaya biantara siswa nu bakal datang.

3. Nyiapkeun pikeun mangrupakeun akusisi ti pangaweruh. aktivitas terpadu di group preparatory ngamungkinkeun nyiapkeun barudak pra sakola pikeun neuleuman: Sora ngamekarkeun dédéngéan ngahasilkeun sintésis sora jeung analisis, pikeun nyieun hiji komunikasi linguistik sensor, ngenalkeun barudak kecap nilai. Dina kelas anak learns nyieun kalimat nu lengkep.

   Salila kaulinan peran-maén, nu mungkin diantarana kelas terpadu dina matematika, dilumangsungkeun kagiatan produktif, barudak laksana pangalaman, pangaweruh, jeung kaayaan emosi maranéhanana. The pementasan tina kampanye keur toko, nulungan budak mun demonstrate kaahlian komunikasi maranéhanana. aktivitas kreatif gabungan tumuwuh teu ukur kaahlian math, tapi ogé biantara, perhatian, memori.

pangajaran musik

pangajaran musik Preschool sadia digabungkeun. Ieu bari ngadengekeun musik, nyawalakeun ngadéngé wirahma nu, pendidik dina ngajarkeun barudak nyieun gambar méntal. Lamun kelas terpadu dina matematika ngalibatkeun formasi logika, palajaran musik keur pinuh nyumbang kana ngembangkeun pamikiran kreatif, kamampuhan pikeun pakaitna Gambar ekspresif jeung déskripsi sastra. jinis ieu kasenian, kawas gambar, lukis, patung, pitulung pangajar accustom barudak ka dunya kaéndahan. Nalika diajar lagu preschoolers Kekecapan. Salila latihan teh guys acquainted jeung karya seni, diajar ngabedakeun ballet ti opera nu, ngalukis ti patung. Sababaraha Kujang jeung mitos, anu geus euyeub di musik, nu jenis rod, unites sagala jinis seni kontemporer.

palajaran musik ngamekarkeun memori, observasi, perhatian ka barudak, Komunikasi musik kalawan kaulinan mobile, bisa ngaronjatkeun koordinasi gerakan. kaulinan peran-maén dipaké di kelas di lembaga pre-sakola, mantuan ngamekarkeun visi barudak di dunya ngaliwatan sora, kelir, Gambar musik vivid. Lukisan jeung seni nyumbang kana ngembangkeun katerampilan motor denda leungeun, dina henteuna anak, kids bakal hésé diajar nulis ogé.

pilihan integrasi

Numutkeun hasil panalungtikan anu dilakukeun di preschool, hasil pangalusna méré rugbi matematik jeung musik, teken tur ngembangkeun basa, maca karya fiksi jeung cinta ka sakuliah dunya.

Ciri anu kelas digabungkeun di TK

literatur Methodical dipaké dina preschool, ngalibatkeun pangwangunan kombinasi tangtu kelas. Salaku matuh di palajaran misalna hiji objék multidimensional nu dianggap salaku élmu béda dipilih. Struktur kelas sanyawa dipaké spiral, concentric, model linier. Kombinasi ieu ngamungkinkeun pikeun ngarobah eusi program, pikeun nyaluyukeun jam sakola.

1. Bubuka. Ieu bagian tina palajaran ngalibatkeun kreasi kaayaan masalah tangtu anu bakal ajak preschoolers neangan cara pikeun ngajawab eta. Contona, guru miwarang barudak ngeunaan kamungkinan kahirupan di bumi tanpa oksigén jeung cai. Maksudna kumaha gol anu diatur jelas gumantung kana hasil ahir sakabéh kelas.

2. Bagian utama. Barudak meunang kaahlian anyar, pangaweruh, kaahlian, tanpa nu mustahil pikeun ngajawab masalah ngawarah ku mentor a. bagian ieu ngalibatkeun visual AIDS, presentasi, popotongan kumpulan. Salila tahap ieu guys enrich kosakata, diajar ngajawab patarosan, ménta aranjeunna.

3. Bagian final. Ka barudak miboga kasempetan pikeun nempatkeun kana prakték pangaweruh massana dina unggal pangajaran merta dipaké gawé praktis di TK a. Aktualisasi tina pangaweruh massana ku cara maké sculpting, teken, kaulinan didactic.

kelas digabungkeun ngawenangkeun preschoolers méré pandangan caang jeung lega dunya. kelas ieu kudu nyieun hubungan antara objék jeung fenomena. Ngan dina kursus acara sapertos di barudak ngawujud silih rojong, ngarti kana multifaceted seni tur bahan budaya. Tekenan utama atikan preschool henteu dina asimilasi pangaweruh husus, sarta dina ngembangkeun pamikiran kreatif barudak preschool

Pentingna latihan

Integrasi ngakibatkeun ngembangkeun wajib aktivitas kreatif individu, sahingga mungkin mun ngagabungkeun latihan di sababaraha cabang pangaweruh. Diantara fitur has tina sagala kelas terpadu di TK, para ahli nyebutkeun sintésis eusi praktis tur teoritis. Penjajahan anu dumasar teu ukur dina jero tapi dina luar ti integrasi subjék. Pikeun obyék ieu sarua diulik dianggap ti sababaraha posisi, kacindekan umum ngeunaan sipat, ciri, aplikasi obyék keur ditalungtik.

Métode persiapan pikeun kelas

Sateuacan dimimitian gawé dina latihan terpadu kagiatan handap dipigawé di kontrol dina:

• widang pangaweruh, dimana integrasi nya éta dipaké rationally diartikeun;

• dipilih eusi nurutkeun kana ciri umur barudak;

• panginten kaluar gol na tujuan;

• nangtukeun lila pilihan.

kacindekan

Yén kelas dicampur dina grup béda ti lembaga atikan preschool - hiji hartosna efektip formasi kapribadian anak na guru. kagiatan sapertos mantuan guru terus ngaronjatkeun kompetensi profesional maranéhanana. Mantuan pikeun ngurangan beban statis, sakumaha eta ngakibatkeun kombinasi rupa-rupa pilihan pikeun kagiatan. Aranjeunna ngidinan Anjeun pikeun make dina mangsa kelas henteu ngan hiji kantor atanapi kamar, tapi sakabéh wewengkon Taman Kanak, sabab studi sapertos anu salawasna on mobile peran-maen jeung aksi kaulinan. Barudak attending TK, senang nedunan proyék ditawarkeun ku mentors salila kagiatan terpadu béda.