Hyperactivity di barudak umur sakola: Perlakuan, Gejala, ngabalukarkeun

Dina kali panganyarna anjeun tiasa ngadangu ti dokter nu anak anjeun boga hyperactivity, kalayan anu perlu mastikeun maneh. Ieu guys anu béda ti peers maranéhanana loba énergi, nu ampir pernah-tungtung. Aranjeunna terus ojah, nu nyegah, contona, pikeun nyerep palajaran tina bahan anyar, hese konsentrasi pikeun lila on salah na sarua. patarosan timbul: kalakuan kitu - hasil tina kurangna atikan atawa tampikan? Urang coba ngartos naon nu hyperactivity di barudak umur sakola. Perlakuan dina hal ieu anu diperlukeun atanapi henteu?

skala masalah

Ulikan ngeunaan masalah ieu, para élmuwan jeung ahli dina aktipitas keur lila, tapi alarm mimiti disada ngan lamun data akumulasi némbongkeun significance sarta skala sosial na.

Numutkeun statistik, hyperactivity ampir ubiquitous di barudak umur sakola. Perlakuan, ulin Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah masalah ieu peran penting. Urang ngobrol ngeunaan ieu saeutik salajengna.

Aranjeunna yakin, tur ieu praktis dibuktikeun yén kids ieu harder beradaptasi ka tim, sakumaha ogé di dewasa lajeng aya tiasa masalah. Ilmuwan memperkirakan yén ampir 80% penjahat ngalaman hyperactivity di barudak.

Di nagara urang, ulikan ngeunaan panyakit ieu ngalakukeun engké, sarta ayeuna kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun catetan kurangna tangtu kasadaran guru na dokter dina perkara anu patali jeung kasakit ieu. Éta pisan sababna naha seuseueurna barudak didiagnosis kalawan ADHD nu ditinggalkeun tanpa perlakuan ditangtoskeun.

Tur éta fraught kalawan sababaraha Kertajati, contona, barudak ieu mindeng boga gangguan di sakola, di imah kolotna ngagorowok di aranjeunna keur gagal maranéhanana, aranjeunna teu dopoluchaet cinta parental, sarta salaku hasilna neangan solace di parusahaan ti babaturan. Jeung nu dipikawanoh janten béda, jadi konsékuansi tiasa rada dire.

Nyababkeun ADHD

Hyperactivity di barudak sakola umur, pengobatan sarta nyababkeun panyakit ieu nyandak katingal ngadeukeutan. Hayu urang mimitian ku kanyataan yén manggihan naon bisa ngabalukarkeun ngembangkeun hyperactivity. Bisa jadi aya sababaraha alesan:

1. Tangtu abnormal kakandungan:

• suplai oksigén cukup ngeunaan janin.
• Anceman kaluron dina istilah béda.
• kaayaan stres sering dina posisi metot.
• Gagalna nuturkeun saran pikeun gizi ditangtoskeun.
• Roko.

2. kalahiran ngarugikeun:

• labors teuing berkepanjangan.
• pangiriman Rapid.
• Lamun kapaksa Resort ka nginum obat keur merangsang kuli.
• Prematurity.

3. alesan lianna:

• Ayana masalah neurological.
• kulawarga sering bentrok antara kolotna.
• Teuing rigor na strictness dina hubungan anak.
• karacunan kimiawi.
• diet salah anak urang.

Mun aya kombinasi sababaraha alesan, ngaronjatna likelihood nu bakal aya hyperactivity di barudak umur sakola. Perlakuan Dokter kudu nunjuk, tapi, hanjakalna, éta teu bisa salawasna ningali. Mindeng, sanajan kolotna teu nengetan masalah ieu sarta teu balik ka dokter pikeun pitulung.

variétas hyperactivity

Mun aya hyperactivity di barudak umur sakola, perlakuan bakal gumantung kana rupa-rupa pathologies. Jeung maranéhna nyaéta kieu:

1. karusuhan perhatian deficit tanpa hyperactivity. anak sering kacida tenang, tapi hirup di sababaraha dunya-Na, terus hovering dina awan, hese ngahontal.
2. Tanpa gangguan hyperactivity perhatian deficit. Patologi ieu katalungtik loba kurang remen. alesan dianggap fitur individu atawa kalainan dina ngembangkeun sistim saraf.
3. Hyperactivity, perhatian deficit teh hal ilahar. anak teu ukur miboga gangguan perhatian, tapi ogé nempokeun aktivitas kaleuleuwihan.

Unggal kasus merlukeun pendekatan béda pikeun pengobatan anu perlu.

Naon nya éta selisih aktivitas hyperactivity?

Loba kolot mindeng nanya, lamun disada alarem. Kumaha carana abdi tiasa ngabejaan yen anak henteu ngan hiji balita pisan aktif, sarta aya hyperactivity? Pikeun ngajawab patarosan ieu, anjeun bisa ngagunakeun ngabandingkeun basajan, tabel di handap ieu.

orok aktip	hiperaktif
anak mikanyaah kaulinan outdoor, tapi lamun éta kabetot, anjeunna tiasa ngadangukeun carita keur lila atawa teka kumpulkeun.	anak teu boga kontrol ngaliwatan dirina, anjeunna téh terus ojah. Nalika anjeunna ngajalankeun kaluar tina kakuatan, dimimitian histeris nangis.
Dulur kabetot, miwarang kolotna loba patarosan.	ucapan Rapid, mindeng interrupted mangsa paguneman ku nanyakeun sual éta, sarta teu bisa ngadenge sesa jawaban ka eta.
Ampir euweuh gangguan kana sistim digésti mah, sare normal.	Ieu teuas turun sare, sare bisa ngobrol, ceurik. Mindeng aya gangguan pencernaan, réaksi alérgi.
anak understands mana aktivitas maranéhna tiasa, sarta dimana geus jadi tenang, kawas di pihak anu.	Leutik ampir teu bisa kakadalian, teu nerapkeun prohibitions behaves sami madhab.
Ulah ngangsonan skandal nembongkeun euweuh agresi.	Anak sorangan nyaéta mindeng konflik provocateur teu ngadalikeun agresi maranéhanana, tiasa dina waktos anu sareng tarung, ngegel, pamakéan teken, batu, jeung parabot gunana lianna.

Di handap ieu mangrupakeun tanda ngabandingkeun baris mantuan kolotna pikeun ngembangkeun Patologi kasangka dina anak anjeun sarta kapaksa ningali dokter. diagnosis nu bener (hyperactivity di anak umur sakola), perlakuan hijina bisa ngadaptarkeun spesialis mumpuni. Ulah nempatkeun kaluar nganjang ka dinya.

Kumaha carana sangkan hyperactivity?

Mun aya hyperactivity di barudak umur sakola, pengobatan Dr. Komarovsky ngajak dimimitian ngan lamun ngadegkeun yén éta téh kasakit teu a manifestasi pakewuh. Sarta pikeun manggihan, nu peryogi kauninga gejala panyakit, éta bisa dibagi kana sababaraha golongan:

1. Masalah sareng perhatian aktif. barudak misalna teu tiasa konsentrasi pikeun lila, salila sesi latihan anu mindeng kacau, nyieun kasalahan. nak teh bisa leungit atawa poho hal anjeun, pikeun anjeunna ngalakukeun tugas paling hese anu merlukeun Persib sarta konsentrasi.
2. aktivitas Motor geus ditugaskeun ka atribut group 2nd. Anjeun bisa lalajo gerakan konstan, anak nu teu boga Tujuan husus, sakabeh gerak anu kacau jeung hartina. nak teh moal bisa diuk pikeun lila tanpa gerak, salawasna hal metot, metot suku-Na. Gaduh gangguan saré, anak nu nyebutkeun loba, teu masalah pikeun ngahubung sareng cukup muhrim ka anjeunna.
3. Impulsiveness. anak teu boga kontrol ngaliwatan tindakan maranéhanana, aya euweuh aturan pikeun eta. Mindeng micu bentrok kalayan barudak lianna déwasa tiasa agrésif.

Mun aya hyperactivity di barudak umur sakola, perlakuan (Komorowski nyangka kitu) bisa jadi perlu lamun panyakit muncul dina formulir hampang. Dina hal ieu, loba usaha jeung kasabaran anu diperlukeun utamina ti indung ka mantuan anak diajar kumaha carana Cope jeung masalah maranéhanana.

Tapi tiasa sering jadi diperlukeun lamun aya hyperactivity di barudak umur sakola, perlakuan. Jeung gejala lian ti eta didaptarkeun, nambahan di handap:

• Moodiness.
• Tearfulness.
• Sénsitip.
• Talkativeness.
• Striving janten salawasna sarta madhab pamimpin a.
• Komunikasi anu pikaresep ku umur ngora.
• Mindeng, sanajan anak geus ditinggalkeun-dibikeun.
• Keluhan ti headaches.
• Low harga diri.
• Tics.
• Rupa-rupa takwa.
• Enuresis.

Lamun mucunghul hyperactivity di barudak umur sakola, pengobatan Dr. Komarovsky advises pasti lulus. Ieu kudu dicatet yén dina fakultas mental, sakabeh tanda ieu teu kapangaruhan, tapi pagelaran anu sering kapangaruhan, malah lamun anak geus palinter, jadi pitulung profésional anu diperlukeun.

carana nangtukeun rupa panyakitna

Mun aya hyperactivity di barudak umur sakola, perlakuan, koreksi ngeunaan kaayaan kieu butuh wajib. Tapi pikeun ieu perlu nangtukeun jenis panyakitna neuleu. Ieu aub dokter, neurologists, nu merlukeun ayana gejala luyu didatangan. Kadé pikeun ngaidentipikasi ngabalukarkeun kasakit, ngaluarkeun ayana kasakit bahaya, sarta éta ukur ku ahli a.

sindrom Hyperactivity kalawan deficit perhatian wangsit dina kursus sababaraha hambalan:

1. Dina tahap kahiji dokter ieu nyobian pikeun ngumpulkeun salaku loba informasi sakumaha mungkin ngeunaan anak. Diajar hiji orok peta, ceuk aliran kakandungan, ayana kasakit concomitant. dokter miwarang ka indung ngeunaan ciri kabiasaan anak urang, sarta ngagunakeun metodologi disatujuan ku Amérika jiwa Association mun nangtukeun jenis panyakitna ADHD.
2. Tahap kadua dibawa pamariksaan psikologi ngagunakeun tés husus. Aranjeunna ngidinan Anjeun pikeun ningali severity of Patologi nu.
3. Ukur dina alat-alat husus. Pikeun diagnosis nu bener tina sabar leutik diarahkeun ka EEG na MRI. survey ieu evaluate nu potentials listrik tina aktivitas otak na tingali simpangan, upami sagala.

diagnosis nu nyangsang keur sababaraha bulan, ngan sanggeus sakabeh observasi, tés jeung pamariksaan wangsit hyperactivity di barudak umur sakola, perlakuan bakal gumantung kana gejala jeung darajat severity kasakit. Kolot kudu exert loba usaha jeung kasabaran.

terapi hyperactivity

Merta diperlukeun lamun dikonfirmasi diagnosis barudak "hiperaktif" umur sakola, perlakuan. Jeung tanda kedah ngurangan ekspresi na. Tapi terapi nu bakal panjang tur ngagunakeun loba téhnik sarta tren.

1. Saluyukeun aktivitas motor anak. Ku kituna budak desirable pikeun asup ka olahraga kalawan elemen kalapa, sakumaha ieu bisa ngangsonan hiji exacerbation tina kasakit. Hadé pisan pikeun ngirim barudak maranéhna pikeun ngojay, latihan aérobik di ski cross-nagara.
2. Ngabantu psikologis. Di arsenal para ahli, aya rupa téhnik pikeun gawé bareng barudak.
3. Terapi kulawarga. geringna anak urang moal bisa tapi ninggalkeun tanda na on kolotna, utamana hiji anu spends langkung waktos sareng orok. Éta jadi leuwih gampang, saraf, sahingga mantuan hiji therapist kulawarga teu bisa menyakiti.
4. Cikarang. Motivational husus pangaruh positif kana barudak kalawan sindrom hyperactivity.
5. modifikasi behavioral. Ieu lumaku teu ukur keur barudak tapi ogé déwasa. Barudak kalawan hyperactivity pisan susceptible ka négatip, euweuh larangan pikeun aranjeunna, tapi maranéhna nu rada positif ngabales emosi positif. Dirumuskeun ieu, kids ieu bakal leuwih éféktif pikeun muji for alus kalakuan ti keur nyentak keur goréng. Hubungan kudu dumasar kana kapercayaan lengkep sareng pamahaman, sarta pikeun nyaram hijina naon sih mangrupakeun bahaya pikeun manéhna. Kolot kedah ngawas kabiasaan maranéhanana, teu ti mana wae kabiasaan kasar arah silih, utamana di anak.
6. Nginum obat ieu ogé diperlukeun (lamun didiagnosis kalawan hyperactivity di barudak umur sakola) perlakuan. Narkoba, contona di AS, nu mindeng prescribed psychostimulants ti grup, tapi eta ieu kaungkap aranjeunna masihan loba efek samping nu nullify sagala kauntungan tina pamakéan maranéhanana. Di nagara urang, obat ieu teu dipaké.

Hayu urang nganggap di leuwih jéntré sababaraha area terapi.

nginum obat

Gampang diangkat, upami dikonfirmasi diagnosis barudak "hiperaktif" umur sakola, perlakuan. Olahan kudu dipilih wungkul ku dokter a. Pikeun KUMIS meunang hasilna stimulants prescribed ubar misalna nulungan barudak ningkatkeun konsentrasi. Grup ieu ngawengku obat handap:

• "Dexedrine".
• "Focalin".
• "Ritalin".
• "Metilin".
• "Vivans".

Ahli mindeng ogé nulis resep pangobatan nootropic, kayaning:

• "Cortexin".
• "Gliatilin".
• "Phenibut".
• "Pantogam".

Aranjeunna ngabantu pikeun ngaronjatkeun sirkulasi getih otak, ningkatkeun memori, kamampuhan pikeun konsentrasi.

Treatment ADHD di Israel

Nalika diagnosis barudak "hiperaktif" umur sakola, pengobatan Israél jeung klinik na bisa nawiskeun hiji nginum obat alternatif. Institusi médis Israél specializing dina pengobatan ADHD, nganggo Métoda handap perlakuan.

Ieu terapi craniosacral atanapi osteopathy. Sistim perlakuan ieu dumasar kana kanyataan yén tangkorak anu langsung patali jeung tulang tonggong jeung sacrum. Malah parobahan slight tina tulang tangkorak bisa ngaleungitkeun atanapi nyata ngurangan ailments fisik sarta gangguan fungsional. Hambalan munggaran keur ngaleungitkeun ngabalukarkeun fisik panyakit, hususna keur trauma kalahiran, lajeng datang giliran di spesialis séjén pikeun ngamimitian perlakuan.

Paling barudak didiagnosis kalawan "hyperactivity" sanggeus sesi ngeunaan osteopathy téh bisa diajar dina sakola biasa kalawan kids lianna dina hiji basis sarua.

Salah sahiji klinik ieu perenahna di Tel Aviv, sarta dipingpin ku kawentar Dr. Alexander Kantsepolsky. Ku kituna, urang tingali yen lamun aya diagnosis barudak "hiperaktif" umur sakola, pengobatan Israel teu ukur nawarkeun narkoba.

Ubar tradisional ngalawan hyperactivity

Perlakuan panyakit ieu merlukeun kolotna loba kasabaran. Perlu mastikeun turutan saran ti dokter lamun didiagnosis kalawan "hyperactivity" dina barudak-umur sakola. Perlakuan remedies rahayat ogé bisa dipaké, tapi sanggeus konsultasi jeung ahli a.

Di dieu aya sababaraha resep mantuan normalize sare, sistim digésti mah, sarta kusabab ieu saeutik saeutik, tapi baris ngaronjatkeun paripolah nak nu:

1. Angelica root. Cai mibanda sipat ubar keur nengtremkeun. Nyiapkeun kedah nyandak hiji séndok akar taneuh jeung tuang 250 ml cai panas, kulub dina cai mandi pikeun 20 menit. A tiis saeutik tur solokan. Candak 2 sendok tilu kali sapoé.
2. Hops. Pikeun pamakéan terapi congcot tutuwuhan. 1 séndok tuang sagelas cai jeung kulub keur 2 menit, lajeng nyandak saeutik keukeuh, filter sarta nyandak 1 séndok 3 kali sapoé.
3. St. John urang Wort ieu ogé loba dipaké dina pengobatan hyperactivity. Ieu normalizes sare, mantuan konsentrasi sarta ngaronjatkeun memori. Perlu nyandak hiji séndok dicincang bumbu, tambahkeun 0,5 liter cai jeung kulub pikeun 5 menit. The chilled perlu masihan orok ka 1-2 sendok tilu kali saméméh tepung a.
4. pitulung alus lamun aya hyperactivity di barudak umur sakola, perlakuan resep rahayat. teas herbal anu dipaké rada mindeng. Salah sahijina ngawengku komponén handap: valerian akar, lemon balm, mint, kembang lavender, wort St. John urang. 2 spoons tina ngumpulkeun anu brewed 0,5 liter cai panas sarta keukeuh 4 h. Méré ubar ka anak ti 50 ml isuk-isuk jeung sore saméméh hidangan.
5. kembang Lavender pikeun mantuan dipiceun teuing tina aktivitas anak, kitu ogé seueul, utah, jeung headaches. 1 séndok kembang tuang sagelas cai nu ngagolak tur keukeuh 10 menit. Candak séndok hiji dua kali sapoé.

Ieu kudu dicatet yén diagnosis barudak "hiperaktif" of-umur sakola perlakuan sradstvami healers tradisional bisa mantuan, tapi ngan lamun terapi ubar anu dipigawé, nak nu attends psikolog a, aktivitas fisik na disaluyukeun.

pitulung psikologi

Dina ayana hyperactivity preferably moal abandon bantuan psikolog a. spesialis ngabogaan di pembuangan na rupa-rupa téhnik nu mantuan ngaleupaskeun kahariwang nu, ngaronjatkeun kaahlian komunikasi anak, pikeun ngurangan aggressiveness Na.

Ku simulating kaayaan béda sukses, psikolog bakal ngabejaan kolotna, dina naon aréa nak maranéhna bakal ngarasa leuwih percaya diri. Anjeunna nyepeng rupa latihan autogenous nyaéta karya dirémidi, nu kudu aub jeung nu jadi kolotna orok. Pribadi pikeun tiap anak dipilih latihan pikeun ngembangkeun pamikiran, perhatian sarta memori.

Ulah maranéh ngalalaworakeun kana sarana spesialis misalna, maén anak hiperaktif ngan bakal nguntungkeun.

Cara nungkulan anak hiperaktif

Kadé dina diagnosis barudak "hiperaktif" miara umur sakola. Pencegahan Samentara éta ogé kudu. Na eta kudu ngamimitian malah saméméh kalahiran anak urang. indung Expectant perlu mastikeun sakabeh kondisi dipikabutuh pikeun kakandungan normal.

Pikeun nyegah kambuh, upami orok anu geus didiagnosis kalawan "hyperactivity", kudu taat kana éta pedoman di handap:

• Nulungan anak anjeun pikeun neuleuman téhnik nu mantuan di mastering bahan sakola.
• Salila kelas ngaleupaskeun sagala objék distracting mun nyieun lingkungan kerja.
• Ngarojong anak, keur ngangkat motivasi neruskeun latihan.

Sajaba ti éta, kolotna kudu taat ka aturan nu tangtu lamun kaayaan anak hiperaktif:

1. Urang kudu muji nak nu malah sukses minor.
2. anak kudu boga tarekat maranéhanana, sanajan ogé leutik, tapi kudu nedunan sorangan jeung rutin.
3. Anjeun tiasa latihan tetep a diary nu direkam sagala sukses.
4. Ieu diperlukeun pikeun nyimpen tugas sapertos anu meujeuhna pikeun anak.
5. sagala wates naon diijinkeun na naon pancen teu perlu pikeun nunjuk jelas.
6. Perlakuan perlu dipiceun nada mandative.
7. imah kudu dititénan rutin sapopoé.
8. Ulah ngantep anak anjeun jadi overstrained.
9. tipi nempo waktu kudu minimal.
10. Pastikeun pikeun ngaluyukeun sare jeung wakefulness.
11. Kolotna kedah tetep tenang dina situasi naon wae.
12. Kolot kudu mantuan anak ka milih widang dimana manehna bisa némbongkeun abilities Na.

Mun anak anjeun teuing hiperaktif, aya teu kudu panik sarta nempatkeun cross dina eta. Kalawan fasilitas modern jeung ubar moal bisa Cope jeung Patologi misalna, anjeun ngan boga waktu pikeun nengetan eta tur tingal dokter. bantuan psikologis, terapi ubar, Psikoterapi bakal ngalakukeun pakasaban, sarta anak anjeun bakal tiasa diajar rada dina tara kalawan barudak sejen tur némbongkeun sakabéh bakat na abilities maranéhanana.