Anak teu hoyong diajar: nasihat psikologis. Kumaha lamun anak teu hoyong diajar

Ku ngirimkeun kids panasaran anjeun ka sakola, loba kolot henteu malah sadar tina kasusah maranéhna bakal nyanghareupan dina mangsa nu bakal datang. prakték pangajaran ti taun panganyarna nunjukeun yen Jumlah barudak anu teu katarik ajaran taun ieu ngembang pesat unggal taun.

Kumaha lamun di anak teu hoyong diajar di sakola dasar? Pitulung dina ngarengsekeun masalah ieu teu salawasna bisa komo para ahli, tapi kami masih coba ngartos alesan pikeun situasi saperti.

Tur upami aya masalah?

Ieu kudu dicatet yén di alam unggal anak urang asalna dilebetkeun qualities kayaning ngarasa panasaran jeung kahayang pikeun pangaweruh. Sanajan kitu, sistem pendidikan ayeuna aya tebih ti sampurna. Guru jeung kolot museurkeun barudak taat, teu nganyatakeun pendapat sorangan jeung nyerep bahan anyar dina jumlah henteu kabayang. Jeung murid anu, kahareupna geus dikedalkeun oposisi kana sistem kitu. Ieu ukur alam nu anak teu hayang diajar. naséhat psikolog urang bakal ngabantu miceun stress perlu jeung nervousness.

Inget diri di budak leutik. Naha bener resep sagala subjék diajarkeun jeung pangajaran tangtu disiplin akademik tinangtu? Tapi antukna kurikulum teu robah keur hadé. Ogé nganggap ieu: meureun masalahna henteu jadi serius, sarta pamustunganana ngabéréskeun sorangan.

patarosan bluntly: naha barudak teu hayang diajar?

naséhat psikolog urang bakal masihan hasil positif wungkul lamun waktos sareng cukang lantaranana neuleu jadi dicirikeun tina mumusuhan pikeun proses pembelajaran anak urang. sababaraha faktor utama bisa dicirikeun nu boga dampak langsung dina dangong orok ka schoolwork. Ieu di antarana:

• kurangna minat bagian badag subjék sakola;
• kasusah timbul ti balita jeung peers (sakelas);
• émosi négatip pakait jeung kudu matuh jeung rezim ketat - meunang nepi mimiti isuk-isuk, nepi ka tahan loba jam diuk dina hiji meja, PR poean;
• masalah sareng ngembangkeun hiji subyek sakola husus;
• Hubungan kompléks nu mibanda salah sahiji guru;
• leungitna motivasi.

Kurangna insentif

Hiji anak anu refuses pikeun neuleuman, gampang ngartos. Kelas di sakola henteu sakumaha metot jeung nikmat sabab nu digambarkeun ku kolotna. The tayangan sumanget kahiji lulus gancang. Tetep latihan rutin, cukup rezim ketat jeung sieun ngeunaan lalaki sasmita goréng. Kolot dina kaayaan teu percaya: anak maranéhanana henteu hayang diajar.

naséhat psikologi di tempat kahiji pakait sareng motivasi ngaronjat. istilah ieu akrab ka sawawa, keur saha gaw di - ieu teu ngan hiji sumber panghasilan, tapi ogé kasempetan pikeun ngaronjatkeun harga diri, pikeun ngahontal tujuan nu tangtu. The insentif sakola dianggo rada kirang. sasmita alus sorangan, tangtosna, bisa ngahasilkeun emosi positif. Sanajan kitu, teu kabéh barudak anu fokus kana hasil jangka panjang, kayaning ninggalkeun sakola kalawan honors, atawa sahenteuna tanpa tripel. Ku kituna, nyangkokkeun signifikan siswa ngan teu ngartos naha nu kelas sapopoé.

Dina tahap ieu, hébat pentingna nyaéta pangaruh kolot, anu kudu verbal jeung ku conto pikeun némbongkeun barudak maranéhanana kumaha palajaran sakola penting pikeun ngembangkeun salajengna maranéhanana. Dewasa kedah coba mun ngolo-ngolo nu ngora "pemberontak" tina perlu sukses di sakola. Salaku babandingan, hiji bisa wae game komputer, nu petikan tina kadua teras sadaya tingkat saterusna gumantung kana hasil fase mimiti pangwangunan.

Ku kituna, bapa téh Nyanghareupan kanyataan pikaresepeun: anak maranéhanana henteu hayang diajar. naséhat psikolog di kaayaan kitu bakal mangpaat pisan.

sikap négatip kana learning: sababaraha alesan minor

Dina sababaraha kasus mustahil geura nangtukeun naon geus ngabalukarkeun mumusuhan sahiji anak keur sakola. Alesan tiasa malah leuwih. Pikeun manggihan bebeneran, Anjeun kudu néangan raket dina schoolboy Na. Kadang-kadang teu daek keur studi éta bisa jadi dibalukarkeun ku faktor kayaning:

• beban kaleuleuwihan alam emosional jeung fisik (sababaraha kagiatan tambahan-kurikuler, tegangan di kulawarga);
• nak giperotvetstvennost, moal sahingga anjeunna ka bersantai, hasilna panurunan dipikaresep;
• ngarobah lingkungan learning (transisi ka kelas sejen, anu robah tina mode pagawean);
• palajaran ngagantian sistimatis guru "asing".

Ngawangun hubungan jeung anak anjeun: pamadegan ahli

Munggaran sadaya, coba pikeun nangtukeun bebas naha anak Anjeun teu hoyong diajar. Tips ngalaman psikolog dina hal ieu nyaéta kieu:

1. Anjeun kudu pernah nempatkeun tekanan dina anak. Dina kulawarga mana barudak geus dimekarkeun jeung kolot hubungan tina amanah, kaayaan sapertos nu ngumbar leuwih gancang sarta gampang.
2. Coba mun ngawangun hubungan anjeun jeung orok Anjeun dina prinsip béda - jadi sobat kahijina. Sarta ngan lajeng nedunan peran indung miara. Pikeun loba generasi heubeul nu sigana unattainable. Sababaraha kolotna yakin yén barudak tina salah pernah kedah nyarita dina istilah sarua, sabab barudak kedah salawasna tetep barudak. Mun anjeun teu kapikiran ieu gaya komunikasi, hasil nu noticeable ampir langsung. anak teu bakal nyumputkeun nanaon da sobat na pangalusna, sarta anjeun bakal iraha wae jadi sadar sagalana yén worries anjeunna.
3. Pastikeun Témbongkeun anak anjeun nu bogoh ka manehna sagala, sanajan pisan suksés. Anjeunna teu kudu ngarasa yen sikap anjeun bisa ngarobah kusabab kanyataan ieu, salaku daek keur sakola.

Kumaha lamun rumaja teu hoyong diajar: Tips psikolog

Loba mahasiswa jeung minat dina diajar di éta hambalan mimiti, ngasupkeun dina waktu pubertas, jadi sagemblengna unmanageable. Kolot nu kakuatanana dina kaayaan kitu, sabab manggihan hésé nyieun kontak jeung barudak dipelak loba. Sanajan kitu, masalah téh atra: anak teu hayang diajar. Naon anu kudu dipigawé? naséhat psikolog urang baris mantuan nungkulan ieu kaayaan.

PhD Lyubov Samsonova kaayaan endocrinology kajadian dina budak leutik jeung rumaja, percaya yén salah sahiji alesan ngarah kana kahoream ka sakola pikeun neuleuman, nyaéta kurangna iodin. Kakurangan zat ieu mangaruhan sintésis hormon tiroid. Hal ieu jadi marga ka deterioration memori, selingan. Ieu miboga pangabisa visualisasi spasial. Ieu hususna hésé pikeun barudak anu hirup jauh tina laut jeung meakeun jumlah minimal produk iodin-ngandung.

Catetan ka kolot: mangga dicatet yén laju poéan iodin pikeun siswa rumaja nyaeta 200 micrograms. Disarankeun méré iodida kalium anak, sakumaha ogé ngawengku di diet uyah na iodized.

Lengket kana aturan dialog rahasia jeung rumaja jeung nuturkeun sababaraha tungtunan umum di handap ieu.

saran umum

Malah lamun anak teu hoyong diajar, nasihat psikologi bakal ngabantu sangkan hirup leuwih gampang pikeun sakabeh kulawarga: dipiceun stress, eureun arguing ngeunaan appropriateness sakola. Di dieu aya sababaraha titik penting:

1. Coba ulah babandinganana nyeri ka anak, ulah mawa dina conto kasuksésan sakelas na atawa barudak tatanggana '.
2. Ngawenangkeun lalaki anjeun atanapi putri mutuskeun dina naon guna do palajaran dimaksudkeun pikeun palaksanaan domestik. Dina hal ieu anjeun kudu pasti unobtrusively ngabejaan nak nu, hal munggaran kedah ngamimitian ngembangkeun tina bahan paling hese.
3. Coba pikeun manggihan hiji kompromi jeung anak: kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun ngabahas sateuacanna waktu amprok optimal pakasaban sanggeus-sakola tur nyandak sababaraha waktu keur rélaxasi tur sagala sorts kagiatan nikmat. Psikolog nyarankeun ka refrain ti neguaan wates waktu nu ketat.

Pahala pangalusna - persetujuan parental

Kami teu kedah nyerah, upami anak teu hayang diajar. naséhat psikologi ka kolot, di luhur sadayana, aimed dina ngarobah réaksi sawawa mun sagalana anu lumangsung kalawan barudak maranéhanana.

Ti sudut pandang nu calon élmu médis Anatoly Severny, nyaeta presiden Persatuan Psychiatrists Child jeung psikolog di barudak umur sakola mimiti anu pohara penting pikeun ngarasakeun rojongan ti kolot, nyaho yén jalma pangdeukeutna téh salawasna di sisi maranéhanana. Dina rumaja, persetujuan parental nyaeta sekundér sabab dina tahap ieu aya parobahan motivasi (barudak rék sadar gol sorangan).

Tapi ulah nganggap yén rojongan kolot keur anak tumuwuh mangrupa frase kosong. Rada sabalikna - pamahaman parental jeung persetujuan tiasa krusial teu ukur dina ngarengsekeun masalah sakola, tapi ogé dina kaayaan nu leuwih kompleks.

summing up

Merta museurkeun nyawa barudak maranéhanana, ngabahas sareng maranehna acara poéan poé, ulah ragu ngaku aranjeunna dina kasalahan sarta kasalahan maranéhanana. Pendidikan di sakola modern - rada pajeulit, tapi proses meujeuhna. Tangtu, kolotna teu kudu nedunan pikeun PR anak urang. Tapi ngartos nyababkeun kasusah samentara sarta ngabantu pikeun ngajawab masalah bener perlu.

Mun salaku hasil tina pamikiran nu teu ngartos naha anak teu hoyong diajar, nasihat psikologi baris mantuan di clarifying situasi. Lajeng usaha anjeun bakal ngakibatkeun hasil harepan. Anjeun bogoh barudak anjeun, euweuh urusan naon, jeung amanah aranjeunna!