Umur pitur barudak sakola primér: ngajarkeun SD

Kamari balita riang diwangun pies leutak di sandbox jeung mesin éta digulung dina senar, sarta ayeuna meja na geus di notebooks jadi buku sarta ransel badag nongkrong balik.

Doshkolonok robah jadi schoolboy ngora. Naon anu ciri umur barudak umur sakola primér, kumaha carana ngadidik hiji murid kalayan retardation méntal (retardation méntal) , sarta naon anu kudu nengetan husus ka anak nalika ngajarkeun ka dédéngéan impaired - kabeh ieu bakal dibahas dina artikel ieu. Urang bakal coba pikeun nyieun hiji teuing jéntré tema-gancang, ku kituna anjeun moal deui boga isu.

peculiarities umur barudak umur sakola primér

Barudak umur sakola primér - barudak ti 6 nepi ka 11 taun, disebut sakola primér, ti mimiti nepi ka kelas kaopat. Loba kolot nanya, "Dina naon umur anak kudu dibikeun ka sakola?" Dina jawaban single ieu teu aya. Hiji handap sarta di 6 taun kalayan gampang ngawula a 40-menit palajaran, sadaya ngartos tur apal, jeung nu sejen, sarta lami 8 taun teu bisa ngalakukeun, jeung di tengah palajaran KAHIJI bakal leungit kabeh perhatian. Ku alatan éta, saméméh anjeun nyieun kaputusan ngeunaan awal anak hiji anyar, sawawa, hirup sakola, kedah nampi komisi médis sarta psycho-pedagogical (MFWD). Unggal TK panitia ieu pas dina sékrési orok ti grup preparatory. Tapi lamun kolotna boga mamang slightest ngeunaan appropriateness of attending anak sakola téh heubeul 6-7 taun, perlu pikeun ngarujuk ka psikiater klinis na neurologist. Mun ahli ieu moal hadir di klinik, nu geus napel orok, Anjeun kudu indit ka RS Jiwa kota.

Umur katuhu pikeun kelas munggaran

Dina umur ieu sataun pikeun ngembangkeun sarta "maturation" otak anak - waktu anu pohara lila. Dinten, kiddies teuing energetic teu kudu meuntas bangbarung sakola méméh 7 taun, sarta sababaraha, utamana aktip, éta pangalusna ninggalkeun di kebon jeung ka 8. Hayu nak bakal ngarasa di harmoni di kelas, sarta teu ditarik kaluar ti sakola ceurik, jadi teu ngarti nanaon naon aya kana ngajelaskeun guru. Puguh asa ku datangna ti kelas munggaran, anjeun permanén tiasa discourage kahayang anak pikeun neuleuman. Ulah nyandak tina orok nya, kusabab pangaweruh dunya hiji seru na entertaining, muka panto ka anjeunna dina jangka waktu, teu rurusuhan, sarta nyiapkeun anak jeung diri mun teu ngerjakeun, kawas dina rhyme pabinihan, "Pa megatkeun Vasya rente".

Ku kituna, anu ciri umur barudak umur sakola dasar dimaksudkan ku ngembangkeun badag tina cadangan nu. Ieu ngandung harti yén kalawan awal hiji kahirupan anyar dina sarjana muda ngawitan nyieun sadaya prosés sadar-Na, anak acquires qualities anu alamiah dina sawawa, sabab sakumaha murid ngawengku hiji aktivitas anyar pikeun manéhna. anak fastened hubungan interpersonal, sarta sakabeh proses kognitif jadi stabil sarta produktif.

Dupi anjeun peryogi latihan tambahan pikeun sakola

Keur Lolobana barudak ngadatangan "preschooler sakola" kacida dianjurkeun. Tapi épék positif na bakal ngan maranéhanana kagiatan anu bakal dilaksanakeun di sakola nu anak bakal diajar di mangsa nu bakal datang. Na yén guru, anu bakal jadi guru kelas na. Guru tos acquainted jeung barudak, prepares mahasiswa kahareup nyaéta pikeun program latihan, nu kudu di sakuliah SD, dina kecap, prepares barudak "dina anjeunna." Barudak, kahareupna jadi wawuh jeung lalaki anyar (ka hareup kelas guruna), lokasi sarta aturan.

Hayu urang balik ka kelas munggaran sanggeus "preschool sakola," anak geus karasaeun percaya diri. Anjeunna terang dimana kantor-Na, kumaha carana bisa nepi ka restroom, dimana anu papakéan jeung aréa makan. kapercayaan tambahan ieu pohara penting pikeun murid ngora. Ilaharna, kelas nu diayakeun dua kali saminggu di soré. PR henteu dibikeun, sarta kelas ieu gratis.

Kumaha kolotna bisa mantuan preschoolers

Dina urutan nganggo cadangan aya di anak, bapa kedah ngadamel unggal usaha pikeun gancang adaptasi jeung langsung nu ciri umur murid ti barudak sakola primér pikeun kapentingan siswa. Paké ngarasa panasaran jeung haus na pikeun neuleuman hal anyar keur alus.

Dewasa kudu narjamahkeun sakabeh kaulinan di arah Mahasiswa doshkolonka: ngajar mindfulness ngamekarkeun Persib tur timer kontrol. Hayu bakal aya deui tabel kaulinan, aranjeunna ngan ngamekarkeun sakabéh qualities ieu.

pikeun mode murid ngora

modeu ketat mangrupa murid sakola dasar nyaeta kudu. Candak kertas teken, cet, spidol, sarta babarengan jeung anak ngagambar koran témbok. Nelepon deui "abdi Day" na wajib ngajelaskeun minutely sakabeh murid weekday - ti ngangkat ka rebound. Ulah hilap nyerat na waktu maén jeung istirahat.

Hang pribadi dijieun makalah dina tempat nonjol deukeut meja karya anak. Teu jauh ti dinya kudu jam nu murid bakal pariksa bisnis maranéhanana.

Aya sababaraha ciri barudak umur sakola dasar, anu teu masihan gampang tur basajan pikeun matuh jeung rezim prescribed dina témbok koran "dinten abdi".

anak tiasa capricious salila ngangkat. Lajeng saukur angkat eta 10 menit saméméhna. Hayu anjeunna ngagolér dina ranjang, ditarik. Anjeun tiasa ngagolér jeung manehna sarta ngobrol ngeunaan dimimitian poé. nak nekad tiasa ngalakukeun housework: kolotna kedah nenangkeun tapi nada serius ngobrol jeung anak anjeun ngeunaan adherence chotkom, teu kedah nampilkeun naon ancaman atawa meres atanapi suap. Dewasa kudu jadi yakin sarta ngobrol jeung santri anu salawasna dina gelombang positif.

Pangajaran kahiji-murid kelas, atanapi saha teh lulugu di sakola

Kolot kudu ngarti yén maranéhna anu imah utama jeung di sakola - guru.

Utamana barudak sakola primér perenahna di kanyataan yen pamadegan sawawa pohara penting pikeun aranjeunna. Tur upami guru sakola nyebutkeun hiji hal, tapi di imah kolot - rada tibalik, nya eta pangaruh pisan négatip on pangajaran Na. Anjeunna teu ngawitan ngartos saha katuhu sarta anu ngadangukeun.

Mun kolotna teu satuju kalayan sarat guru, teras dina sagala hal mustahil keur ngabahas ieu ayana anak. Ngobrol jeung kapamimpinan sahiji sakola, pikeun manggihan hiji kompromi jeung guru kelas, tapi ngan rada percanten guru ngalaman, ngabogaan loba eupan balik positif. Sateuacan Anjeun masihan anak ka sakola, omongan jeung kolot siswa saméméhna diulik dina master ieu.

Fitur mimitina-murid kelas

peculiarities umur barudak umur sakola dasar anu sakeudeung dibéréndélkeun di handap bakal mantuan mun Orient kolotna:

- anak anjeun anu penting pikeun ningali senior, jadi sarat guru jeung kolot kudu sarua.

- murid kelas, kawas bolu a, absorbs sagalana yén kajadian di sabudeureun anjeunna, jadi kudu ati dina pernyataan-Na. Urang walked ngaliwatan IQ tina seller di toko? Isukan kecap sarua manehna baris ngabales sakelas Na.

- anak geus dimimitian a anyar, sawawa, hirup sakola, dimana sagalana geus ngarobah dina speed kilat, jadi terus ngawangkong jeung siswa, sabab lamun mimiti nyandak bentukna masalah wae, teras éta gampang pikeun ngajawab di tempat munggaran.

- Hayu anak anjeun milih kagiatan tambahan-kurikuler sorangan, ulah ngajalankeun kana hiji pamaén bal sakola seni, éta moal mawa sagala hasil positif.

- nempokeun ku conto yen diajar senang babarengan, baca buku, nonton program ilmiah sarta atikan, museum mangga buka na paméran.

Mertimbangkeun karakteristik barudak umur sakola dasar. méja bakal mantuan mun demonstrate poé hiji schoolboy saeutik.

pagawean	kulem wengi urang	naps	palajaran di sakola	palaksanaan e / o	leumpang
waktu	9:00	1:00	4:00	30 menit	1:00

Utamana barudak kalawan retardation méntal

Utamana barudak sakola primér jeung CRA menyimpulkan yén fungsi kayaning memori, persépsi, pikiran, ucapan, imajinasi, perhatian, jeung sajabana, Boh sawaréh atawa sagemblengna ancur. anak teu bisa fokus dina subjek diulik, atawa latihan anjeunna saukur sepa, najan menarik, éta manéhna ukur kusabab anjeunna teu tiasa, sareng anjeunna teu ningali titik dina nulis teken paralel, lantaran euweuh urusan sabaraha anjeunna diusahakeun nyerat aranjeunna, aranjeunna sadayana masih teu sarua dina sampel.

Hayu urang tingali naon sawawa tiasa ngalakukeun pikeun murid anu boga retardation méntal. Utamana barudak sakola primér, sakumaha disimpulkeun handap, bakal mantuan kolotna tarik perhatian anak:

- schoolboy The teuas konsentrasi dina naon ieu anjeunna ngawartoskeun, jadi, dijelaskeun hal, Bu tiasa ngadamel up a lipstik beureum caang jeung nyebutkeun, ngajukeun ucapan. Pas anak anu kacau, sebutkeun, kasampak di sungut kuring. Salaku eta bakal pisan panon-catching dina raray, teras murid nu leuwih gampang pikeun nempo tur ngadenge deui.

- Dina karya prinsipna sarua jeung kuku caang lamun hal ieu ditampilkeun. Disadap dina kaca mintonkeun aréa téks, sawawa bakal narik perhatian (ieu oge bisa attributed, sarta pointer caang).

- Kudu ngobrol loudly, lalaunan sarta jelas.

- pindah fokus kudu hiji sawawa: Ngabejaan kami kecap, sarta teras tarik eta dina salembar kertas, lajeng meta kaluar pamandangan a, lajeng deui ngajelaskeun-sakuliah deui. Kadangkala kacida perlu sangkan 3-4 babak tina guaran.

- Mun anak dina waktu katerangan shakes leg na (.. Gnaws pensil, tearing kertas kana strips, jsb), teu eureun, ngan nu eta mantuan fokus dina kanyataan yén éta ngécéskeun loba nu mangrupa peculiarity maranéhanana.

Barudak kalawan retardation méntal teu impairment visual, musculoskeletal, dédéngéan. Biasana aya euweuh gangguan ucapan parna sarta kecerdasan. fitur umur barudak sakola primér jeung CRA menyimpulkan dina pagelaran ngurangan sarta kurangna motivasi, hal digawekeun sarta jadi hiji sawawa.

Ciri tina barudak kalawan impairment dédéngéan

Dédéngéan fungsi impaired entail Abnormalitas sekundér, ngembangkeun ucapan utamina nyangsang, anu dina gilirannana ngurangan jumlah informasi diala. Ogé aya parobahan ngeunaan koordinasi jeung kasusah tina orientasi dina spasi. Utamana barudak sakola primér jeung impairments dédéngéan téh reflected dina qualities fisik anak. leungitna dédéngéan patologis ngarobah sistem vestibular, jadi dina latihan barudak téh latihan pohara penting sarta séjén aktivitas fisik.

fitur umur barudak sakola primér heubeul 7-9 taun kalayan dédéngéan impairment aya dina hiji kagiatan obyektif ngembangkeun slow sarta henteu rata. barudak ieu sering teu Cope jeung tugas nu perlu make sagala matuh tambahan, maranéhna ngalakukeun éta langsung, tanpa bantuan parabot. Nulungan anak anjeun ngartos panggih, némbongkeun ku conto.

Dédéngéan-impaired barudak téh tugas susah nu merlukeun analisis jeung sintésis. Aranjeunna manggihan hésé ngakuan émosi sorangan, komo deui hésé aranjeunna pikeun ngajelaskeun eta. Ieu ngakibatkeun masalah kayaning kahariwang, isolasi sarta agresi.

Sanggeus diajarkeun teuas tina dédéngéan stabilitas emosi anak urang, anjeun tiasa ngabantu anjeunna dina hubungan interpersonal sarta adaptasi sosial.

Podlas. Pedagogy Sakola primér

Sedengkeun pikeun guru sakola primér, sarta kolotna mimitina-murid kelas bakal kabetot dina karya Ivan Pavlovich Podlasova nu anjeunna Talks About pangajaran, formasi jeung atikan barudak.

peculiarities umur barudak umur sakola dasar Podlas nilik sosialisasi sarta adaptasi ka kids anyar, sawawa, hirup sakola. Ieu merlukeun hubungan guru na kolot, kahayang maranéhna pikeun babagi pangalaman na teh barudak, ngabentuk sakabeh jalma, sanggup timer pangaweruh jeung timer pamutahiran.

ngembangkeun anak gumantung duanana dina internal (sipat organisme), sarta dina luar (lingkungan manusa) kaayaan. Nyieun lingkungan éksternal nguntungkeun, bisa mantuan nungkulan instability internal. Éta ogé perlu tumut kana akun ciri umur barudak umur sakola dasar.

Méja sakeudeung ngajelaskeun teori SD Sakola pedagogic Podlasova:

pedagogy	elmu pendidikan, pendidikan jeung pelatihan
pedagogy Subject	Ngembangkeun sarta formasi éta murid kapribadian sakabeh
fungsi pedagogic	Wangunan tugas jeung tujuan pangajaran
tugas pedagogic	Generalisasi na systematization pangaweruh ngeunaan pendidikan jeung pelatihan
konsep dasar	Atikan - mindahkeun tina pangalaman ka generasi muda, formasi nilai moral Atikan - interaksi siswa jeung guru aimed dina ngamekarkeun siswana Atikan - sistem modus pamikiran, pangaweruh jeung pangabisa, nu nyandak ngilikan murid dina proses pembelajaran Ngembangkeun - parobahan prosés kualitatif jeung kuantitatif murid Formasi - prosés évolusi anak di handapeun pengawasan guru
pedagogy ayeuna	Kamanusaan sarta otoriter
métode panalungtikan	Empiris na teoritis

Eta sia noting hal utama - cinta barudak anjeun, muji aranjeunna pikeun tiap win, mantuan nungkulan kasusah, lajeng ngahurungkeun kana orok-nyakola, dididik sarta senang sawawa lucu.