Sistem élmu pedagogical: a klasifikasi ringkes

Sistim Élmu Atikan mangrupa rentang metot jeung rupa jejer pikeun nalungtik nungkulan duanana peneliti domestik jeung luar nagri. Pamadegan anu béda, tapi sakabéh éta bisa ngurangan ka pangbagi umum na ngobrol ngeunaan klasifikasi paling ilahar dipake élmu pedagogical kiwari.

Ku kituna, dina struktur élmu pedagogical kaasup sajarah jeung téori pedagogy. Disiplin mimiti diajar sajarah ngembangkeun ideu dasar tina pedagogy, kitu ogé nyingkab ngembangkeun sistim atikan di béda nagara jeung bangsa béda. Hiji téori pedagogy ngawengku bagian handap: pedagogy umum, didactics, tiori pangajaran, téori organisasi jeung manajemen ti prosés atikan jeung métode gawé atikan.

Modern sistem pedagogical élmu sarta ngawengku hiji klasifikasi dumasar umur jeung grounds substantive. preschool jadi béda, sakola pedagogy, pedagogy atikan SMK, pedagogy atikan luhur, industri, militer, aerospace, sosial, komparatif, pedagogy na gerontopedagogika. Ogé kaasup jeung pedagogy kulawarga na pedagogy komunikasi. Jeung aya ogé anu pedeutologiya misah, nu boga tanggung jawab latihan urang milih keur diri jalur guru.

Dina dasar sistem nilai-semantis élmu pedagogical kaasup otoriter, humanistik, hukum, jeung Ortodoks pedagogy gawé babarengan.

Pikeun koreksi sarta ngamekarkeun gejala di struktur élmu pedagogical ngawengku defectology, Theory, latihan fisik, aktivitas karaharjaan, logopedagogika, koreksi, pedagogy kuli corrective, Conductive Atikan, terapi, preventif, rehabilitative jeung jalma gifted.

Sistim didaptarkeun élmu pedagogical ngarojong pamanggih yén pedagogy diri sains rada kompleks, anu muterkeun hiji peran penting dina kahirupan manusa. Ku kituna, pedagogy umum geus diajar hukum dasar anu ngatur proses pendidikan jeung latihan jeung sakabeh wewengkon luhureun-disebutkeun séjén anu unsur-unsur panyusunna. Dina tempat kadua dina breadth isu katutupan mangrupa industri umur. Ieu ngulik sagala aspek upbringing ti lahir nepi ka dewasa. Komo kiwari aya gerontopedagogika, kaayaan isu ngeunaan sepuh ditangtoskeun.

Sistim spasi considerable élmu pedagogical devotes téhnik husus atawa métode pangajaran rupa subjék di sakola tur lembaga atikan lianna. Ieu masalah sarua jeung isu ngeunaan aspék fisik, moral, artistik, lingkungan sarta séjén atikan. Ieu alatan kanyataan yén unggal disiplin poko sarta arah latihan jeung atikan henteu ngan biasa, tapi ogé sarat husus lumaku dina palaksanaan pancén maranéhanana.

Jeung industri séjén yén sistem modérn élmu pedagogical mimiti bakti rélatif anyar - éta, atikan komparatif atawa komparatif. Dina Ngaran nya éta nunjukeun yen elmu ieu ngulik tren di ngembangkeun pamikiran atikan di nagara béda dina komparatif, tingkat internasional. Na Tujuan - mun enrich elmu maju métode jeung téhnik anu digunakeun dina bagian nu sejen dunya kalayan hal pikeun isu domestik atikan sarta upbringing.

Sarta pamustunganana, kiwari teu mungkin mun ngabayangkeun ngajarkeun elmu tanpa pamakéan téknologi modéren. industri informasi anu kiwari jadi beuki loba populér tur loba digunakeun dina manajemén prosés atikan jeung latihan.