Naon Nu Kudu Dipigawe digawekeun ku kolotna di sakola

pamadegan pisan umum, sanajan diantara pendidik nu digawekeun ku kolotna di sakola ngan bisa laksana dilumangsungkeun ti jaman ka jaman, rapat kolotna ', ngabahas, ka extent gede, masalah tina pesawat bahan atawa kinerja murid, kitu ogé paguneman individu akang, mindeng di puguh, dina reses atanapi sateuacan palajaran.

Tapi kudu inget, hususna guru ngora nu well-ngadegkeun kontak kalayan maranéhanana anu masihan ka sakola barudak maranéhanana, éta nyumbang ka atikan deui sukses siswana, nu, tangtosna, dipintonkeun dina kabiasaan jeung learning maranéhanana.

Tangtu, teu kudu detract tina peran pasamoan indungna-guru. Dina waktu nu sarua, sajaba eta, bentuk koléktif handap gawé jeung kolot di sakola: rapat tematik, kelas muka, hiji "babak tabel", grup sangakan . Jeung nu lianna Unggal aranjeunna boga kaunggulan, kalemahan jeung meets tujuan na.

Dina raraga nangtukeun strategi optimal, dina nu gawe bakal dipigawé ku kolotna di sakola dasar, mangka dianjurkeun malah dina salah sahiji rapat mimiti keur ngalaksanakeun survéy hiji. Di dieu anjeun bisa nanyakeun pamilon pikeun ngajelaskeun sakeudeung dina jejer atikan, aranjeunna museurkeun, pikeun manggihan cara aranjeunna tiasa ngabantu dina prosés pendidikan, keur daptar ciri barudak maranéhanana.

Isu dimungkinkeun kudu dibahas nyalira. Dina teken nepi kuesioner, upami guru anu ngalakonan eta sorangan, tanpa pitulung ti psikolog sakola mah teu perlu ngasupkeun patarosan, contona, "kaunggulan jeung kalemahan barudak", saprak sababaraha sawawa soberly tiasa assess orok, sarta malah leuwih ti kitu ka ngajelaskeun kalemahan na bari rada muhrim. Dina prosés latihan guru nyalira kedah nimu pendekatan ka barudak, tapi mun maju a papanggih saeutik, cukup barang kayaning "naon perlu nengetan lamun digawé di anak anjeun".

Mindeng merlukeun individu gawé jeung kolot di sakola, utamana pikeun maranéhanana anu barudak gaduh masalah behavioral, adaptasi atanapi achievers. Ieu bisa consulted, wawancara, asah. Kasalahan utama anu guru ngora di dieu, éta kurangna waktu, rurusuhan, emotionality. Mun paguneman teu spontan sarta pre-tujuan, perlu ka tuntas nyiapkeun eta. Ieu perlu mertimbangkeun masalah bisa dibahas, pastikeun geus cukup waktu pikeun sakabéh, sarta paguneman teu meunang hiji "crumpled".

Tenang, ramah sunda - pakarang utama guru ka indungna anu aya dina kaayaan saraf atawa mumusuhan (sanggeus kabeh, éta bisa jadi ngajar, sarta barudak na - ngalepatkeun). Éta desirable mun beroperasi kalayan fakta tinimbang asumsi maranéhanana di urusan atikan kulawarga murid. Mun aya masalah, éta pangalusna konsultasi hiji panulis buku sawawa nulis dina subjek, sarta teu nguji homilies lila kasabaran na.

Tangtu, karya jeung kolot di sakola kasebut aimed, utamana, dina hasilna. Dina kasus dimana manehna teu manifest téa, nya bisa mikat a psikolog, anu bakal datang ka bantuan guru teu ukur ngora, tapi geus ngalaman.

Ieu kudu dicatet yén karya jeung kolotna di sakola kudu dilaksanakeun teu ukur keur jalma barudak anu gaduh masalah, tapi ogé mibanda sagala séjénna. Ieu bisa dianggap salaku ukuran tina pencegahan salah harti atawa konflik nu bakal datang.

Ulah poho ngeunaan rojongan utama guru, panitia kolotna '. Aranjeunna bakal salawasna bisa ngatur sésana, sagigireun on taktak maranéhna, anjeun tiasa mindahkeun mayoritas isu organisasi jeung keuangan, nu pisan sering guru geus méakkeun loba wayah. Ogé penting anu assembly sakola-rupa kolot, nu kiwari dimungkinkeun boga kasempetan pikeun komunikasi sareng administrasi jeung menta ngeunaan naon kapentingan aranjeunna.